简介:摘要孤独症班级开展个别化教育存在评估、课程、教学组织、文本形式等方面的困难,有效开展个别化教育,需要以优势领域为抓手,实行主管教师责任制,发挥包班优势开展学科融合,注重家校协作发挥家庭教育功能,才能把个别化教育真正落到实处,有效实施个别化教育。
简介:摘要:自闭症儿童的情感发展缓慢,因此有必要通过绘画来表达和发泄自闭症儿童的情感,以鼓励他们积极地获得这种情感表达。在《培智学校义务教育绘画与手工课程标准》中明确提出:绘画与手工艺课程是培养智能化学校义务教育课程体系的重要组成部分。通过运用各种工具和材料、造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作,旨在提高学生的手眼协调能力,培养学生的视觉、观察、绘画和手工制作能力,发展学生的审美趣味和审美能力,最终促进学生适应生活,融入社会。通过分析自闭症儿童的身心特点和儿童绘画阶段特点,探讨艺术教育对自闭症儿童的有益影响。
简介:摘要在教学工作中,我们利用“行为更易法”系统地分析和改善问题行为,透过“前因——行为——后果”这个分析架构,准确地了解孤独症儿童问题成因,对症下药,在处理过程中遵守各项原则,按步骤根据儿童的发展阶段和特征实施相应的策略,最终一定能帮助孤独症儿童建立良好的行为。
简介:供料议论文,已成为语文高考及备考的可塑题型。尽管如此,写作成功率仍然不高。具体表现在:一、不会审题。1.不会提炼观点。作者往往只对材料进行单调的定势的分析,不会运用逆向思维或发散思维,不会抓关键句。2.不会确立论点。有的肤浅空泛,似是而非;有的出论陈旧,老生常谈,大同小异;有的不会切题,牵强附会,煞有介事。3.不懂步骤。不会引述材料,不知详略;不会分析材料,不知材料与周边关系疏密;不会论证,往往是对所给材料不甚重视,或轻描淡写,或压根另起炉灶;有的不会提希望,发号召,不会照应材料,强化观点。如何克服这些毛病呢?首先要读懂材料,拎出主旨,提出正确观点;其次,搜集和整理材料,列出提纲,力求结构完整,条理清楚;明确写作要求,注意选用恰当的写法,力求行文得体合规。特