简介：摘要美国高校社团在美国高等教育中占有重要地位，其发展历史较长，成果显著。现阶段，我国学生社团快速发展，影响范围日益扩大，现通过对比中美高校学生社团发展的不同情况，总结经验，对我国高校学生社团发展提出建议。加强对学生社团的管理和引导而进行了研究。

简介：“我们所谓的神话,乃指:一种流行于上古民间的故事,所叙述者,是超乎人类能力以上的神们的行事,虽然荒唐无稽,但是古代人民互相转述,却信以为真。”通过神话形式,我们能够广泛而实际地了解史前社会,它完整地反映了人类社会由低级向高级的发展轨迹,是后世推测性描述所无法比拟的,是原始文化的综合体现,它虽不是现实意义上的科学,却包涵了原始的科学成份,是后世科学文化发展的土壤。神话诞生之初,客观上是为了帮助人们对自然现象的惊异。自然界的种种现象,如日月之行,风雨雷电及万物

简介：美国将超常教育范式划分成以下三类：基于测验的超常儿童范式、基于真实表现的人才开发范式及基于需求的差异范式。三种范式在目的、策略等问题上有明显的差异,但它们有相同的理念,即都认为人与人之间有基本的差异,需要用不同的教育来对待。相比来说,基于需求的差异范式更能满足大多数学生的需要。为促进我国超常教育事业的健康发展,我国应积极探索形式多样的超常教育模式,实施差异教学,特别是在普通班里开展与超常学生相匹配的超常教育。

简介：

简介：1.如果是事先经过考虑的,应用goingto。例如:A:Whatareyougoingtowearthisevening?B:Iamgoingtowearmybluedress.Isthatallright?这里如果用will就不恰当。①MrBrownsaysheisgoingtobuyanewcar

简介：我国大学的绩效管理和绩效评估工作现在仍处于起步阶段，通过对国外大学绩效管理内容与办法的考察，结合国内高校绩效管理发展现状深入比对中关两国大学绩效管理在特点、内容、方法上的异同，对我国高校绩效管理和绩效评估工作的顺利开展具有重要的工具性价值与实际意义。

简介：语文与文化有着密切的关系,词汇作为语言的一部分,是民族文化内涵的载体。就英汉两种语言而言,同样一个词汇(如动物、颜色等),尽管具有完全相同的概念意义,却往往因文化差异而生发不同的内涵意义

简介：毛泽东与周恩来的政治风格具有一些不同的特点,毛泽东偏重于斗争思维、理想主义与举重若轻,而周恩来则主要表现为求同思维、现实主义与举轻若重.

简介：比较教育概念的提出法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》中第一次提出了“比较教育”的概念,他提出:“就解剖而作比较解剖的研究,终于促进解剖而使之成为一门科学。同样,作比较教育的研究也必然能为教育的完善而成为科学提供一些新的手段。”

简介：社区学院是高等教育的重要组成部分,由于中美两国国情不同,社区学院在两者之间存在着较大差别.本文对两国社区学院发展的情况、基本功能、管理体制、经费投入以及师资队伍建设进行了分析,并对发展我国社区学院进行了一些初步的思考.

简介：摘要： 流行音乐陪伴我们每天的生活 ,它是社会发展状况和人类生活情感缩影。音乐有不同的形式在不同文化背景下的创作，表达和欣赏标准。为了进一步了解不同的风格和不同时期和发展阶段的流行音乐形式，以更好地促进双方的音乐和文化的交流，本文主要分析了中国与美国流行音乐的发展，艺术的特点，分析了中国与美国之间的流行音乐差异的原因。

简介：顾明远是我国当代著名教育学家和新中国比较教育学科的重要奠基者之一。他的比较教育思想在求学师大、留学苏联、新中国成立初期和改革开放以来等阶段不断发展与完善。他在比较教育的学科属性、研究目的、研究方法等方面进行了诸多探索,并由此奠定了新中国比较教育发展的基础。顾明远的比较教育思想体现出强烈的爱国情怀、鲜明的时代特征、明确的实践性等特点。

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简介：定语从句是俄语教学中的一个重点,也是俄语语法中的一个难点,本文从三个方面对俄英定语从句进行了对比,旨在使学生在已有的英语基础上寻找俄英定语从句的差同,从而较好地掌握俄语定语从句,增强学生学习俄语的兴趣,更好地深化俄语教学改革。

简介：中学化学中除酸具有酸性、碱具有碱性外，还有许多具有酸性或碱性的物质．比如盐溶液就因其水解呈现一定的酸碱性．酸碱性强弱怎样比较呢？

简介：陕西面花因为地域不同而呈现给我们的是意域不同的意象表征.关中面花叙事宏大,体型壮硕,色彩浓丽,排场讲究,体现着人们的追求.它是人类社会在发展壮大的过程中对美好生活追求的愿景的表现.而陕北面花则更加原始古朴,有原始人的巫术、生殖崇拜情节,有宗教气息和神话传说,是原初人类的情感所系.

简介：有比较才能有鉴别。描写景物时，我们不妨用比较的方法去描述。不同的情况就采用不同的比较方法。

简介：藏族的《格萨尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》流传广泛,是我国英雄史诗的代表性作品。本文从主题思想、叙事结构、人物形象和传承方式等几个方面对这两部史诗作出比较,以便对其共性和差异性有进一步的了解。

简介：地理比较法是一种在地理教学中常用的方法。地理比较法有很多种,如同类互比法、相反对比法等。分别论述各种地理比较法在现实地理教学中的使用,以更好地分析地理事物,引起学生思考,让教学更生动。

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