简介：【摘要】目的 探讨肛裂患者术后便秘行综合护理干预的效果。方法 以我院 2018年 1月 ~2019年 1月收治的肛裂术后便秘患者 110例作为本次研究对象，对其中 55例开展常规护理，设为对照组，剩余 55例开展综合护理干预，设为观察组，对比两组护理结果。结果 通过对观察组开展综合护理干预，对对照组开展常规护理后，结果显示观察组术后便秘症状明显优于对照组（ P<0.05）；术后观察组患者伤口开裂出血、伤口感染率分别为 9.0%（ 5/55)、 1.8%（ 1/55)，对照组患者伤口开裂出血、伤口感染率分别为 27.3%(15/55)、 12.7%(7/55)，即观察组患者术后并发症情况明显优于对照组（ P<0.05）。结论 对肛裂术后便秘患者开展综合护理干预，可显著改善便秘症状，降低并发症发生率。

简介：

简介：结肠造口术后，许多患者由于饮食不规律，排便习惯改变，导致便秘以及肿瘤复发造成机械性肠梗阻，出现腹痛、腹胀、恶心、呕吐等症状，给患者带来很大痛苦，我院采取的经结肠造口洗肠解除肠梗阻的方法，既简洁又方便，取得良好的效果。报告如下。

简介：摘要：医院中聚集各种病原菌，使得患者发生院内感染的情况并不鲜见。而在耳鼻喉外科术后患者的临床护理中，由于医护人员需要近距离接触患者的手术部位，因此为病原菌的传播创造了条件，使得耳鼻喉外科术后感染时有发生，患者一旦发生术后感染，其手术治疗效果就会受到一定的影响，康复速度会有所减慢，其生活质量会有所降低，其所花费的医疗费用会有所增加。故加强耳鼻喉外科术后感染的防控显得很重要。

简介：摘要： 此次新冠病毒 暴 发突然，在新冠疫情控制期间，部队长期采取超常规管理，压力大、任务重，过于单一的生活容易让部队官兵出现负面心理。另外由于部队的驻地环境往往比较艰苦，紧张形势下的战备执勤任务繁重，在加上训练时的精神紧张、纪律约束性强，各类不良因素的综合影响下可能会导致官兵产生过分的应激反应。保持军人健康的心理状态是保证军事训练质量的关键因素之一，尤其是在疫情这种特殊时期，更要保持官兵的心理稳定。

简介：【摘要】目的 运用Rodgers演化概念分析法界定学习准备度的概念。方法 系统检索中国知网、维普、 Pubmed、CINAL、PsycINFO和万方数据知识服务平台，最终纳入了36篇文献从概念的起源及演变、定义性特征、先决条件、影响因素、结局、同义词与近义词、测评指标等方面进行分析。 结果 学习准备度包括三个定义性特征：自我导向性、学习独立性、时间管理性。其先决条件和影响因素包括性别、年龄、学历、年级、教师的支持、职业认同感和自我效能，结局关注自我管理能力、学习兴趣及效率、自我控制能力。结论 学习准备度逐渐成为护理学、教育学和心理学的研究热点，学习准备度在护理教育学学习模式等方面的研究增加，但对学习准备度的概念界定及其影响因素还不够全面、系统和深入，明确学习准备度概念有助于学生自我准备性学习，编制有效评价学习准备度的测评工具是未来的研究方向之一。

简介：随着现代医学的发展，心理护理已成为医学模式的重要组成部分，也是维护人们身心健康、使病人取得最好治疗效果的必要条件。在临床护理实践中如果忽视心理护理这一重要环节．就会给病人造成不应有的痛苦。因此，护理人员充分了解和掌握病人的心理状态．解除心理压力，针对病人的不同情况做好心理护理，有利于增加临床护理的效果，提高医疗质量。下面是在临床护理过程中针对各种病人进行不同生理和心理护理的一点体会。

简介：临床见习是临床医学教育的重要环节，是衔接基础理论与临床实习的桥梁，对培养医学生临床思维、临床意识、临床技能和适应社会的能力具有重要的作用。是医学生转变为医生的必由之路。因此抓紧此期教育，提高学生见习教学质量是培养优秀医学人才的关键。而内科系统内容繁多，见习时间相对较短，如何最大程度提高学生的学习兴趣，在有限的时间内学习更多的临床知识，关键在于合理安排课程，改进教学方法，发挥学生主观能动性，促进见习质量的提高。笔者结合临床见习带教的经历，浅谈带好内科临床见习课的体会。

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