简介：学生的问题意识和提问能力是思维的起点与动力。文章论述了教师应激发学生的问题意识，教会学生提问的方法，提高学生提问的能力，以调动学生学习的积极性、主动性，促进学生在课堂学习中主体作用的发挥。

简介：摘要小学数学课堂中，学生问题意识的形成是学生思维灵光的闪现，对学生进行问题意识的培养意义重大。本文从笔者在农村小学数学课堂的实践着眼，对目前农村小学数学课堂存在的问题进行描述，探索出了培养学生问题意识的有效策略。在农村小学数学课堂这片特殊的领域中，培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，是每个农村小学数学教师都应该关注的。

简介：摘要：小学数学作为我国义务教育中重要的学科之一，深受教师和家长的重视。在小学阶段的数学课程中，培养学生的问题意识至关重要。小学数学作为一门富有逻辑性的学科，很多学生容易对这门科目产生恐惧。为此教师应根据学生的性格特点和学习习惯制定教学计划，在学习数学知识的过程中培养学生的问题意识，使其敢于在课堂中发言。本文就小学数学中培养问题意识进行解析。

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简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入,在数学教学的过程中,越来越多的教师开始重视对学生问题提出能力培养的专门研究。这不仅是因为数学是一门重要的学科，也是因为它的创造性和应用性。然而，目前传统的数学教学模式很难适用于这个时代的教学。在传统的教学模式下，学生只能被动地吸收老师传授的知识，忽视了学生的主体性，不利于问题意识的培养。此外，新时代的学生思维更加活跃和开放，传统的教学模式只会阻碍学生的进步。因此，初中数学教师有必要改革教学方法和理念，改变教学起点，大力培养学生的问题意识，从而提高学生的综合数学能力。

简介：问题意识是指学生在学习活动中,对教材中的一些理论知识或知识形成过程中发生的问题,因产生疑惑而形成的一种心理情绪。正因为有了这种心理情绪,才促使学生产生积极的思维,通过思考讨论和动手实践,找到解决问题的方法。正如爱因斯坦所说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"因此,课堂教学中教师要特别注重培养学生的问题意识。下面以高中化学教学为例,谈一下笔者在这方面的做法。

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简介：近年来,随着我国科学技术的快速发展,传统的教育模式已经不符合现代社会的要求,基于此国家正在进一步强化实施新一轮的课程改革初中作为学生发展的敏感阶段,是学生树立人生观、世界观、价值观的重要阶段,同时也是培养学生问题意识、丰富学生想象力和创造力、激发学生兴趣爱好的最佳时期。本文针对初中生数学教学中学生问题意识淡薄的现状和存在的问题,提出几点有效地措施和建议,从而逐渐培养中学生的问题意识,提高初中数学教学的实效性。

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简介：一、体育问题意识的含义教育心理学把“问题”定义为：“给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。”这就是说，学生的问题意识总是和一定的认知活动或思维活动联结在一起。体育问题意识则表现为学生在体育学习中，常意识到一些和自身认知相冲突的、带有疑点且难以解决的问题，并产生一种主动探讨、积极思考、敢于发问、质疑和阐述自我观点的心理活动状态。

简介：摘要：新时代教育形势下，社会对于教育的重视程度正在逐年增加，教育和学习的要求越来越高。培养学生的“问题意识”也是其中一项重要的任务，“问题意识”是培养学生探究思维能力，促使学生自我学习，在现今的教学方式中，大多数都是以教师的讲解为主，对于学生自主思考、开拓思维都是不利的，扼杀了学生的“问题意识”的产生，所以要适时更新教育方式，使学生得到全面的发展。本文讲述了小学数学教学现状和关于“问题意识”的培养方法。

简介：摘要小学数学课堂如何培养学生的问题意识

简介：摘要学生的问题性思维品质也即问题意识通常表现在认识活动中经常意识到一些难以解决的疑惑的实际问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问

简介：摘要：伴随着我国历史事业的不断发展和革新，国家对于历史人才的要求和标准也同样越来越高，因此通过历史课程的学习需要学生在此过程中了解我国发生的真实历史事件，在历史事件发现存在的问题，在不断思考问题的过程中提升自身分析问题和解决问题的能力，因此教师需要及时的转变自身教学手段和方式，培养学生自身的问题意识和习惯，以此提升其自身的历史文化素养和综合能力，为后续的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要随着经济的发展，当今社会已成为高速发展的信息时代，国际间的竞争是具有创新意识和创新能力的创新人才的竞争，而人才要通过教育来培养。在教学中通过对学生进行问题意识的培养，对提高学生的创新意识和创新能力有积极、重要的意义。在中学历史课程的教学过程中，教师和学生受传统应试教育的方法、目标、观念等的影响，都缺乏历史学习中的“问题意识”，严重束缚了中学生的创新能力。伴随着当前素质教育以及课程改革的深入开展，中学历史教师应当搭建问题平台，及时更新教学理念和方法，拓展思维空间，大胆尝试对学生质疑能力的培养，帮助学生树立“问题意识”。

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简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，小学生数学问题意识的培养已经引起了中外教育界的重视。数学的问题意识在数学教育当中很是重要，在数学教育课堂中，学生的问题意识可以帮助学生更好的理解数学知识，在小学注重对学生的数学问题意识的培养对学生以后学习的基础性，整合性和前瞻性等多方面都有好处。笔者在本文中对培养小学生问题意识的难点进行了分析，结合实例提出了一些解决策略。

简介：摘要：数学学科是教育的重要部分，不但要让学生现在数学的技能和知识，还要让学生在学习数学的时候发挥出自己的创造性思维和才能。老师们在教授学生的时候一定要开动学生们的大脑，让学生们转动自己脑筋，支持学生提出质疑，并且还让学生们自己表达出见解和解决的方法。求取知识的第一步就是要多提问，这也是知识创新的开始，进一步来说在学习过程中比解决问题更重要的就是提出问题。所以，在小学教学过程中就要培养学生们的问题意识。