简介：随着我国教育事业的不断发展,学校和教师越来越重视差异化教学策略.差异化教学能够发挥学生的主体作用,还能促进学生更好地获得自身发展.除此之外,差异化教学还能增加教师与学生之间的交流机会,帮助教师了解和掌握学生的认知水平和学习能力,从而有效提高教学质量.本文将针对目前小学语文差异化教学存在的问题进行分析,探究出最有利于实施差异化教学的策略.

简介：摘要随着社会经济的快速发展，人类进入了信息时代，信息化技术在各个领域中得到了广泛的应用。在小学信息技术教学过程中应用微课开展教学，对于提高教学的效率、提升学生信息技术能力有着重要的作用，以微课为基础的教育形式收到了更多人的认可和应用。立足于小学信息技术学科开展微课教学，探究如何更加有效开展微课模式下小学信息技术教学，对于提高教学效率，保证学生信息技术能力的提升有着重要的作用。

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简介：摘要：近年来，随着新课改的深入，学校教育理念的变化，也给小学的教育课程带来了全新的需求。小学美术教师要顺应教育教学改革发展趋势，留意教学中的点滴发现，用心思考教学中的细节，以持之以恒的态度不断创新教学方法、优化教学策略，激发学生学习美术的热情，让学生积极主动地参与到美术学习中来，从而高效、高质量地完成学习任务，实现小学美术高效课堂的建构。

简介：在互联网与信息技术高速发展的时代背景下,兴起于美国的翻转课堂教学模式是当今教育变革中不可忽视的一部分,高校英语教学的特殊性决定了其教学模式变革的必要性.笔者先概括介绍了翻转课堂的概念和趋势,然后通过对现阶段高校英语教学的现状与困境分析,从课程性质、高校学生、英语教师三个方面揭示了翻转课堂模式在英语教学中的适用性与必要性.最后从翻转课堂的无限次运用、跨时空性质、促进师生关系、为个性化学习提供保证四个方面说明了翻转课堂模式的意义.以期让相关教育工作者看到翻转课堂的实际应用价值与可行性价值,从而通过该教学模式整体提升高校英语的教学水平.

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简介：为了更好地完善对外汉语教学体系，本文拟从课堂教学与课外实践的关系出发，揭示出课堂教学与课外实践相结合的必要性，并提出课堂教学与课外实践相结合的方法。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入,提高课堂教学有效性的呼声日益高涨。而打造高效课堂更是目前普通高中英语教学面临的又一个挑战。高效课堂教学是一种提升学生语言综合能力的重要模式，也是对学生学习资源进行充分挖掘的一种新课程理念。高效课堂教学还能够有效地调动起学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，促进学生对知识的理解和记忆，提高教学效率。

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简介：摘要新课标的深化实施，对当前小学语文教学提出了更高的要求，具体表现在要求课堂教学的有效性。阅读教学作为小学语文教学中重要组成部分，对学生语文成绩具有决定性影响，直接关系到小学语文教学质量的提升。本文在阐述小学阅读教学有效性的内涵基础上，提出了提高小学阅读教学有效性的具体措施，以期为小学语文教师阅读教学提供一些具有参考价值的建议。

简介：摘要儿童文学是小学语文教学中宝贵的教学资源，是让学生时刻保持干净纯洁心灵的重要方式。在日常的语文教学中，教师在对学生进行儿童文学的教学时，也应不断加强自身的儿童文学素养，积极挖掘小学生心中存在的童真与童趣，将课本中的内容与儿童文学相结合，激发学生的学习热情，提升小学生的文学素养。

简介：摘要现今伴随着新课程改革的不断深入，人们已经越来越重视小组合作学习在小学语文教学中的作用。利用小组合作学习方式能有效提高语文学习效率和学生自主学习能力，现已得到广大师生的认可。因此本文对小学语文教学中小组合作学习的实施做出分析，希望能够给与小学语文教师提供相应的参考价值。

简介：摘要：语文学科对于小学生来说非常重要，随着新课改的深入推行，小学语文教师应在教学中融入情感因素，帮助学生更好的学习语文知识，丰富学生社会情感因素，促进学生全面发展。教师在教学实践中要根据小学生的实际情况进行情感教学，创新情感教育方法，为学生的健康发展保驾护航。

简介：摘 要：小学教育阶段，语文教学是学生文化知识的教学起点，对于学生日后文化学习以及发展有着十分重要的作用。在新课程改革的大环境下，语文教学应立足于“以学生为本”，对学生综合能力展开全面培养。小学语文教学以“核心素养”为指导，是当前我国基础教育课程改革的重要方向。在进行语文教育教学时，教师需持续提高自身素质，转变语文教育中的传统方法，让学生在实际学习中学会多动口，勤动脑，从而使自身语文水平得到全面提高，同时重视对学生核心素养的培育。唯有如此，小学语文教学才能实现教师所期望的目标，为其文化素养全面发展打下坚实基础。

简介：摘要教学手段是为实现一定的教学目标服务的，教学手段的选择要综合考虑具体的教学内容、学生的学习状况等多种因素。多媒体的教学手段虽然有一定的优势，但也有局限性，教师要考虑整体的教学目标，综合使用多媒体等多种教学手段，以此构建语文课堂中的有效性。

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简介：摘要新课改背景下的课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识传递，课堂上要引导学生以主人身份自主学习，合作探究，思维得以飞扬，激发灵感，课堂越加变得春光灿烂，精彩纷呈。

简介：摘要布置作业作为帮助学生总结、巩固知识的重要途径，教师需要根据学生的实际情况来进行作业分层设计，作业需要满足趣味性、实践性和特色化，要能够满足不同层次学生的学习需求，这样才能保证学生能够高效的完成作业，能够利用作业提升自己的学习能力，有利于学生今后的语文学习。

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