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简介：摘要：创造性思维是指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。创造性思维能力不是生来具有的，而是后天认真思考，培养锻炼出来的，所以创造性思维能力的培养必须从小做起。下面，笔者将从创设适宜的问题情境；创设适宜的质疑情景；创设适宜的观察情景；创设适宜的想象情景等方面出发，浅谈如何培养创造性思维能力。

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简介：摘要开发创造力，培养高素质创造性人才是我们时代的要求，而作为教师，更肩负着光荣的使命，即培养全面发展且有创新意识的人才。

简介：小学语文教学的一个重要目标是培养学生的创造思维能力。下面,我就谈谈在教学中如何培养学生的创造性思维。第一,运用求异思维和求同思维

简介：1．新情境旧知识型此类题目往往是给出一些新信息，但给出信息与解本题没有直接关系，利用的仍是旧知识。所以这就要求同学们在阅读的基础上排除干扰，按已有的知识来解题。

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简介：　　摘 要：大数学家高斯说：“若无某种大胆放肆的猜测，一般是不可能有知識的进展。”学生有一种与生俱来的以我为中心的探索性学习方式，这就是学生的创造力。在数学教学中，要积极创设条件，使孩子主动参与，激发创造性思维，进而发现和揭示数学原理和方法，经历知识的“再发现”和“再创造”过程，让学生在观察、操作、猜测、验证、归纳中理解到一个数学问题如何提出的，体验到一个结论是怎样猜想和探索到的，这样才能对正确的培养学生的创造性思维。本文探讨了在小学数学中如何从体验教学中培养学生的创造性思维。

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简介：摘要：在高中化学教学中要注重优化课堂教学，创设良好的教学环境，培养学生的创造性思维能力。培养学生的思维能力是培养其学习能力的关键。在教学中要充分发挥学生的主体作用，引导他们养成良好的思维习惯，激发学生思考的积极性，真正落实好教学知识点，提高教学效果。

简介：摘要二十一世纪是知识经济时代，科学技术的发展日新月异，国力的竞争日趋激烈。开发创造力，培养高素质创造性人才是我们时代的要求，而作为教师，更肩负着光荣的使命，即培养全面发展且有创新意识的人才。

简介：[摘要]随着时代的发展与进步，教育领域中的新要求和新模式逐渐被唤醒，积极培养适应现代化发展的人才，全面提升学生的综合素养成为未来教育新模式发展的主流。体育是德智体美全面教育中的重要组成部分，也是学生塑造身体机能，为学习打下良好基础的重要条件。儿童的创造性思维在体育教学中的培养，是小学教育一次崭新的尝试，在这项尝试中也面临着一系列技术性的挑战。创造性思维的教学模式在小学体育教学中的培养，将会更有利于学生的独特发展，使体育教学积极融入到学生的全面发展过程中。

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简介：内容摘要：培养学生在类比、归纳、转化、想象、观察试探中的创新能力，是提升数学核心素养的重要途径。

简介：在地理教学中，教师不要把学生的思维束缚在教科书的框框中，必须培养学生具有创造性思维，这也是当今推行素质教育重要的一环。

简介：一、积累一"论"多探的经验,培养学生的创造性思维数学中有许多结论都可以通过多种探索路径获得,这是培养学生创造性思维的一个契机。因此,根据学习材料的特点,在学生明确学习任务后,教师要创设和谐的教学情境,鼓励、引导学生经历从多条路径探索、获取新知识的过程。为学生积累多角度探究新知识的经验,为学生创造性思维的发展孕伏铺垫。例如,圆的面积计算公式就可以通过多种途径的