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  • 简介:解脱擒敌是指我先被敌擒拿然后进行有效解脱并反擒制敌的招法。常用的主要有衣领被抓、腰被抱、喉被锁等解脱擒敌。使用解脱擒敌要注意以下三点:一要稳住态势,沉着应战。被敌纠缠,我已处被动,应保持冷静,切不可慌中出错。既要保持自身重心的平稳,又要确

  • 标签: 擒敌法 解脱擒敌
  • 简介:课文上要背诵的篇章很多,如何背诵课文呢?1.理解背诵:即是理解了文章的内容、时代背景,各部分之间的联系后,再背诵.

  • 标签: 《背诵八法》 小学生 阅读 语文学习
  • 简介:饭后,我往躺椅上懒懒地一倒,抄起一本漫画,饶有兴致地看了起来。正看得入迷时,身后传来“咔嚓”一声。还没等我回过神儿来,妈妈举着相机出现在我面前:“饭后不及时洗碗却看漫画。证据已存,下周零用钱没收喽。”说完,

  • 标签: 相机 监督法 零用钱 漫画
  • 简介:俗话说,“万事开头难”,难也意味着开头的重要性。讲课开好头能为整堂课引线搭桥,铺平道路;开好头能迅速集中注意力,启发求知欲;开好头能活跃思维,开发智力,使学生兴趣盎然地获取知识,主动自然地进入新知识境界。良好的开端是成功的一半,在成功的一堂课中开头有举足轻重的...

  • 标签: 开讲法
  • 简介:如何提高在武打中进攻与防守的能力呢?除和同伴一道对练推敲之外,进行自攻防练习,是一种有效途径。它能设身处地体验攻防双方的技法实际、武打推理和身受手感等。这样,既可以琢磨自己的攻守方法,又能够推敲对方的武打行为,全面思考双方攻守变换、相互克制的战略战术,做到“知己知彼”,从而能够有效

  • 标签: 攻防法 进攻与防守 战略战术 有效途径 手感 左肩外侧
  • 简介:“异军突起”比喻与众不同的新派别或新力量突然兴起。借用于作文,成为一种技法,指议论说理或记写描叙行将结束,读者满以为接近尾声的时候,突然来一个转折、递进、出奇不意地亮出某种新观点、新情节。这就好比一曲交响乐将要结束时,旋律轻缓、舒徐,音响渐渐淡出,听众已无任何心理期待,

  • 标签: 初中 语文 作文指导 写作技巧 “异军突起”法
  • 简介:一、治过敏性鼻炎、花粉症、蓄脓症,要多练"风雅势",促进鼻子的血液循环,并洗净【概论】患了过敏性鼻炎,一旦季节或环境发生变化,就会出现流鼻涕、打嚏喷、鼻子堵塞、郁闷。蓄脓症,缘于感冒、副鼻腔(鼻腔的外侧,位于脸骨中的空洞处)的黏膜红肿,从那里分泌的浓汁,积于副鼻腔中,会把鼻子完全堵塞住,并流出大量的浓汁。

  • 标签: 蓄脓 副鼻腔 过敏性鼻炎 黏膜红肿 花粉症 流鼻涕
  • 简介:设问发明也称检核表。它享有"创造技法之母"的美誉。夜光粉是一种用量少、用途不大的发光材料,多用于钟表和仪表。现在有人提出,它能有更大的用途吗?这个设问,"诱"人研制成夜光纸,可以将它裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中,指示开关位置所在,还可贴在火

  • 标签: 检核表法 设问 发光材料 明法 创造技法 用途
  • 简介:不少同学一开始也是雄心勃勃,希望通过自己的努力,在数学上有个大的飞跃,但大部分人过不了多久就放弃了。每到放假或者补课的时候都会抱着从头再来的心态,都是从“集合”开始,一个章节一个章节地过关。即便是学习不好的学生,对于集合这一部分都充满自信,其原因就在于此。这样的学习,与其说是在积聚实力,倒不如说是在积累挫折感。那么,有没有捷径可走?就从骨架内容开始突破吧。

  • 标签: 骨架 挫折感 集合 章节 学习 同学
  • 简介:同学们,你们想知道怎样和别人打招呼吗?想知道怎样询问一些私人问题吗?我们一起来看看这些问题吧!

  • 标签: “问”法 初中 教学 英语
  • 简介:吟诗诵赋,要讲究所谓抑扬顿挫的节奏感或韵律美。写文章,同样要善于“揉直使曲、叠更使复。”文学是写人的艺术。人们常说:“文如观山不喜平”,在描写人物时,如果采用欲扬先抑的手法来塑造人物,则可收到出奇制胜,意想不到的艺术效果,令读者读来兴味无穷。《战国策》上有篇(冯谖客孟尝君》,文章在塑造冯谖这个人物时,就成功地运用了这一手。一开始展现在读者面前的妈谖是个无一技之长、却又贪得无厌的平庸之辈,他“贫乏不能自存”,只好寄食于孟尝君门下。正因为他以庸人的面目出现,所以一般人都瞧不起他。然而就是这样一个碌碌无为之徒居然还自不量力,提出吃饭没有鱼,出门没有车。于是,孟尝君答应了他的要求,可他依然贪得无厌,又提出没有能力养家糊口……看到这里,一个实足的“无赖”形象便赫然展现在我们面前了。然而,情节在平稳展开的基础上发生了突变,恰如异峰突起,又似平地惊雷,震聋发聩,引人深思!当孟尝君正为无人替他收债而感发愁时,冯谖毛遂自荐,主动请缨,这就不能不使孟尝君吃惊。而更使孟尝君诧异和不解的是,冯谖不仅没有把帐收回,反而焚烧其券,为孟尝君“市义”。又过一年,孟尝君被齐王休弃,只好流落到自己的封地,使他料想不到的是,百姓“扶老携幼,迎君道中。”此时,我们才?

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