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  • 简介:数学课堂教学应在传授基础知识、基本技能、数学思想、数学方法的同时,突出数学思维的训练,要留有足够的时间让学生思考,不能因为数学结果的简单而把寻觅的过程变得简单,要把课堂中的“意外”转化为宝贵的教学资源。为思维教,应成为数学课堂教学的永恒追求,成为教师研究教学、指导学生的行动指南。

  • 标签: 目标定位 动态生成 思维训练
  • 简介:最近,在一次教研活动中。我执教一节四年级科学课《物体的运动方式》,感触颇深。我是这样设计的:首先让学生玩自己带的玩具,初步感知物体的运动,然后提供带细线小木块、乒乓球、玻璃小瓶、橡皮筋、塑料尺等几种材料,让学生自由研究运动物体的方式。

  • 标签: 《物体的运动方式》 课堂 学生自由 教研活动 运动物体 科学课
  • 简介:人民教育出版社物理室编著的高级中学试验课本《物理》已在湖北省宜昌试用了五年之久,但其第二册在讲述“中子的发现”时,在第232面有这样一句话:“通过计算,你可以得出这种粒子(指中子)的质量约为氢核质量的1.5倍,查德威克还用别的物质来代替氢和氮重做这个实验,得到的结果都是这种未知粒子(中子)质量差不多等于氢核的质量。”

  • 标签: 人民教育出版社 高级中学 讲述 课本 《物理》 查德威克
  • 简介:【成语解释】本义为路走到一半停了下来,比喻做事情没有完成终止。【成语典故】半途废,出自《礼记·中庸》:“君子遵道而行,半途废,吾弗能已矣。”意思是说,讲求道德的君子,应该遵循正道做事,有的人却做做就不干了,而我是绝对不能中途停止的。

  • 标签: 成语解释 成语典故 做事 君子 本义 比喻
  • 简介:导读:美国是言论自由的国家,可如今这一理想却慢慢在褪色。一名创意写作老师因为学生改写的圣经文章遭到攻击,且被迫离职。

  • 标签: 老师 辞职 言论自由 理想 文章 改写
  • 简介:设元解题是我们常用的技巧,不少同学存在这样一个误区,那就是有设必求.其实在许多场合下,设的元不一定非要求出不可.请看下面几例。

  • 标签: 解题 同学 误区 要求 技巧 实在
  • 简介:对我来说,与我的学生坐在一桌吃饭是我在中国最有趣的文化体验之一。由于我的学生都是大学讲师,所以他们看重感情的培养并重视酒在其中发挥的重要作用。而这种重视便转化成了一些大大增进了团队精神、敬酒频繁且乐趣众多的畅饮之夜。在我的家乡澳大利亚,酒同样在餐桌上发挥着重要作用;但是,对酒的选择以及与之相关的习俗.却经常让夜晚不会那般有趣而且可能还会多了一些知性色彩。

  • 标签: 文化体验 团队精神 澳大利亚 敬酒 学生
  • 简介:还记得我当年高考那会儿,数学考了131分。这成绩对当年那份被老师评价“是难了点”的试卷来说,虽然算不得凤毛麟角般的杰出,但已经是比较优秀。因为据了解,当年数学单科131分在山东全省20万文科考生中,成绩排名前300。如此看来,我应该是别人眼里的高智商人才了,但不妨告诉你,实际情况却是,像很多文科主一样,数学也曾一度是我的死穴。

  • 标签: 数学 青春 文科考生 成绩 高考 试卷
  • 简介:摘要爱,藏在每个人的内心深处,是每个人心底的一首歌;爱,可以包容一切;爱,可以指引一切;爱,可以担负一切。在我们为事业奋斗的道路上,唯有了倾注了“爱”这股暖流,才能抵挡住所有的障碍,才能为自己的梦想插上飞翔的翅膀。

  • 标签: 经历团队感受分享
  • 简介:随着机器生产、较大规模养殖业的出现,犬的角色也发生了变化。人们意识到,可以利用犬得天独厚的嗅觉,来识别那些自己觉察不到的微量气味分子。

  • 标签: 初等教育 科学知识 阅读知识 课外阅读
  • 简介:摘要我们所追求的课堂是充满生命的,课堂双边活动是平等的,互动生成是可控的,评价方式是多元的。文章尊重真实的课堂,根据课堂的推进和学生的现场表现,就如何在课堂教学中实施互动策略做了些有益探讨。

  • 标签: 课堂互动课堂生成精彩课堂
  • 简介:这一次,市里要评选心理健康示范区,相关部门需要对全区中小学进行抽测,其中的重点落实在举行学生座谈会上。据我所知,学校工作千头万绪,真正在心理健康教育方面拿得出手的只是一小部分学校,其余的学校该如何应对呢?在动员大会上,上级领导明确下达了指令:要是抽到哪一所学校没能通过,校长需负全部责任!此话一出,校领导如坐针毡,时间短

  • 标签: 拿得出 心理健康 学生座谈会 全部责任 区中 检查压力
  • 简介:三年前的一个黄昏,我和儿子在江边散步时捡回一条流浪狗,并给它取名小黑。那几年老公在外地工作,家中只有我和不足5岁的儿子。d\黑的到来,给我们增添了很多胆量和乐趣。

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  • 简介:摘要新的课程标准给教师提出了新的要求,如何围绕课改提高教学质量,培养学生的综合素质,促进学生的个性发展,是摆在我们面前的一个重要问题。除了加强课堂教学改革外,作业设计这一环节的研究也非常重要。它不但是巩固和检查学生学习效果的主要手段,而且对提高学生的综合素养也起到很大的作用。我们要一切以学生为主体,让学生在感兴趣的、自主、开放的活动中巩固知识,提高语文素养。

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