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简介：摘要：目的：分析研究精细化管理在康复科护理管理中的应用价值。方法：随机选取2021年9月至2021年12月来我院进行康复科治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者采用精细化管理的方法，在实验结束后，对两组患者进行护理后多项护理管理质量指标进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者多项护理管理质量指标评分明显优于对照组。结论：精细化管理在康复科护理管理中的应用，可以较为明显的提升患者的基础护理、整体护理、病室管理、健康教育及护理文件多项评分，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的：层级管理模式在心内科护理管理中的应用效果分析。方法：选取我院心内科护理人员作为研究对象，采取层级管理模式，对比实施前后的效果。结果：实施层级管理模式和后，各方面质量评分均高于实施前，P＜0.05；实施层级管理模式后，护理满意度、护士满意度均高于实施前，P＜0.05。结论：层级管理模式在心内科护理管理中具有良好的效果，能有效保证护理质量，提高护理人员满意度，激发工作积极性，值得在临床推广应用。

简介：哲学认识论主张一切认识都只能从现象开始，从现象人手，透过现象才能抓住本质，这是认识的一般规律。因此，重视现象的观察，是认识事物的最基本的要求。就疾病认识而论，不论中医还是西医，也不论古代还是现代，症状体征都是必须重视的诊断依据。因此，中医也好，西医也好，都对各种疾病的症状体征进行过详细的描述。就西医而言，直到今天，

简介：现代生物技术已成为了医学类实验室的通用技术平台,这使得在高等教育中医学技术类人才培养具备了共性。成都中医药大学针对实践教学资源的实际情况,分析医学检验、卫生检验、生物技术专业学生所面向岗位群的知识内容和能力要求,与各专业学生的人才培养目标对接,构建了'三层次、三平台、四通道'的能力型实践教学体系,通过不断实践,取得了阶段性成效,积累了有益的经验。

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简介：实践教学在大学生创新能力与科学素养的培养中起着重大作用，如何调用一切有效资源，形成有效教学平台，构建并实施以能力培养为核心的实践教学体系是大学生创新能力培养的路径选择.

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简介：目的：探讨目标管理模式与护理分层管理结合在耳鼻喉科病区护理管理中的应用。方法：2015年2月-2016年2月期间选取耳鼻喉科病区100例患者,根据护理管理方式不同分为对照组和观察组,分别行常规管理模式和目标管理结合护士分层管理模式,记录患者住院时间、治愈率、并发症发生率;比较两组护理质量考核质量,两组护理总满意率情况。结果：观察组治愈率较对照组高,并发症发生率较对照组低,住院时间较对照组短;观察组护理质量中护理记录、技术操作等各项成绩均高于对照组;观察组护理总满意率较对照组高（P〈0.05）。结论：护士分层管理结合目标管理模式应用在耳鼻喉科病区护理管理中,可缩短住院时间,提高护理质量和护理满意度。

简介：迈入21世纪,我国高等学校的人才培养工作,正处在一个关键的历史时期。面对21世纪经济和社会迅猛发展的需要,如何适应这种形势,培养具有丰富知识、较强的动手能力和深厚的文化素养的大学生,是高等院校教学改革中的主要议题。1993年我校医学院(原宜春医学专科学校)率先创办了

简介：摘要：该文以大卫生大健康的理念为指导，应用健康共治理论，探讨当今因专业细化和线性工作思维模式下形成的公共卫生体系所存在的问题，建议传统的公共卫生体系必须作出相应的改进，构建起“大卫生和大健康观”下的公共卫生体系。在此基础上，进一步阐述了公共卫生体系各组成部分，如何根据自身的特点，明确功能定位，在政府的统一领导下，构建多元主体共同参与的平台，完善多元主体平等协商的机制，做到各部门、企业以及社会群体和公众各负其责，共建共享，通过综合性举措建设健康中国，实现全社会健康发展目标和社会的可持续性发展。

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简介：摘要目的探讨程序化居家护理在稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)老年患者中的应用效果。方法选取我院2015年8月~2016年1月收治的78例稳定期CODP老年患者进行研究，按随机数字表法分为研究组和对照组，对照组给予常规出院护理措施，研究组在此基础上给予程序化居家护理，12个月后比较两组患者生活质量、肺功能状况、再入院率及医疗费用。结果研究组患者在活动能力、症状、疾病对生活的影响方面评分均较对照组低，总体评分也低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组患者FEV1/FVC和FEV1均高于对照组，组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组再入院率较对照组低，但差异无统计学意义(P>0.05)。研究组医疗费用显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论程序化居家护理对稳定期COPD老年患者生活质量及肺功能改善作用显著，可有效节省医疗资源。

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