简介:摘要:目的:分析在门诊护理管理中应用人性化管理的临床价值。方法:在实验开始前,于我院门诊中选取84例患者作为实验研究对象,其患有不同疾病,于不同临床门诊中收治,同意入组参与实验。同时在入组后,采取随机数字法将84例患者分配为使用不同护理管理措施的对照组、观察组,分别使用常规护理管理、人性化管理,对比患者满意度、护理质量评分。结果:观察组中非常满意患者21例,一般满意19例,不满意2例,满意度95.23%;反观对照组,非常满意、一般满意、不满意患者例数分别为17例、17例、8例,满意度80.95%,对比来看,观察组满意度显著高于对照组,(P<0.05)。其次,观察组护理质量评分也更高于对照组,数据间存在统计学意义,(P<0.05)。结论:在门诊护理管理工作中应用人性化管理可以有效提升护理质量,促进患者满意度提升。
简介:摘要目的优化分诊流程,门诊电子信息化,实施五主动服务,为患者提供优质服务,提高分诊质量。方法选择2013年3月~2013年7月儿科门诊患者100例为对照组,2013年8月~2013年12月实施新流程和服务后的患者100例为观察组,启用电子平台,规范服务礼仪,实施五主动服务,改善就诊环境,提供优质服务。采用我院设计的门诊患者满意度调查表进行问卷,了解患者(家长)对门诊护理服务满意情况,结果观察组患者满意度与对照组比较具有统计学意义(p<0.05),结论以病人为中心,优化分诊流程,实施五主动服务,提高了患者的满意度,对提高门诊护理质量确实有重大意义。
简介:摘要为了进一步深化落实公立医院改革精神,实施院科两级分配的原则,贯彻优绩优酬、优劳优得的原则;以综合绩效考核为依据,突出服务质量、数量,建立与岗位、责任、技术、风险、业绩、效率和患者满意度紧密联系的分配机制。建立科学的护理绩效考核指标体系有利于体现公平合理的分配制度,有利于建立良好的反馈机制和激励机制1。2015年8月将门诊导诊护士的绩效根据岗位工作量和风险、年限、考勤、培训、质量考核、理论考试进行科室二级分配,形成一套完整的门诊导诊护士绩效分配及考核制度。制定门诊导诊护士绩效分配方案。通过对绩效考核方案的调整,增加绩效分配的透明度,打破了平均主义的格局2。
简介:摘要目的探讨优质护理服务在口腔门诊中的应用效果。方法择取2015年1月至2016年3月口腔门诊所收治的116例口腔患者作为研究对象,按随机数字表法将其分成两组,即常规组与优质组,对常规组患者予以常规护理服务,对优质组患者予以优质护理服务,且对其护理效果加以观察与对比。结果经护理后,优质组患者的满意度(96.6%)与常规组患者的满意度(77.6%)相比,显著较高,差异有统计学意义(P<0.05);优质组患者发生的紧张、焦虑,担心治疗疼痛,担心治疗不成功等方面明显的低于常规组,差异存在显著性,有统计学意义(P<0.05)。结论对口腔患者予以优质护理服务,效果明显,且可缩短患者的就诊和治疗时间,提高患者对护理服务的满意度,值得大力推广。
简介:【摘要】摘要 :目的是为了分析研讨护理咨询门诊对患者在健康教育方面的工作临床效果。方法随机从我院 2018年 1月 - 2020年 1月期间在我们医院住院患者,抽取 100例患者作为案例进行讨论,依据患者接受的健康教育模式进行不同的分组,其中 50例接受常规健康教育 (对照组 ),另外 50例接受护理咨询门诊健康教育 (研究组 ),在调查之前调查评估健康教育效果,研究结束以后比较结果比较健康教育之前疾病知识掌握率,组间数据无统计学意义 (P>0.05),健康教育后,研究组疾病知识掌握率 90%高于对照组 67.35%,组间数据有统计学意义 (P<0.05) 。研究组健康教育满意度 97%高于对照组 80%,组间数据有统计学意义 (P<0.05) .结论 :在健康教育的过程中,规范性的健康教育能够有效地提升健康教育的服务质量,并且能够改善护理人员与患者之间的关系,提升患者在治疗过程中的依从性与配合,能够有效地促进患者的疾病康复,具有十分重要的作用。
简介:摘要:目的:评价与研究优质护理服务在门诊输液患者中的应用效果。方法:于 2018年 1月 -2019年 6月这一时间段内选取 100例门诊输液患者,以“随机单双号”方式将入选研究的 100例患者分为两组, 50例在输液过程中实施一般护理(常规组), 50例在输液过程中采取优质护理服务(研究组),对比应用效果。结果:研究组护患纠纷发生率为 2.00%( 1/50),低于常规组的 14.00%( 7/50),组间比较差异明显, P< 0.05,研究组护理满意度为 96.00%( 48/50),高于常规组的 84.00%( 42/50),组间比较差异明显, P< 0.05。结论:给予门诊输液患者优质护理,能够降低护患纠纷发生率,提高护理满意度,具有较高的应用效果与价值。