简介：

简介：2002年7月26日至29日,由江苏省陈鹤琴教育思想研究会、全国教育科学"十五"规划重点课题"生活化、游戏化的幼儿园课程研究"课题组联合举办的与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会在江苏省苏州市西山召开.参加会议的有来自全国各地的幼教工作者150余人.

简介：初中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科,对培养学生的逻辑思维和科学素养发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施,在教学中更加注重教学内容与生活实际相联系,所以初中生物课堂教学要更加生活化。但是在生物课堂教学的实践中,仍然存在着教学观念陈旧,对生活化教学的重视程度不够,教学内容枯燥,教学方法单一,学生的学习兴趣不高等问题,本文主要是从树立生活化的教学理念,运用生活化教学语言,创设生活化教学情境,丰富生活化教学内容,布置生活化课后练习等几个方面研究初中生物课堂教学的生活化。

简介：郑成南是“读友杯”教师儿童文学创作大赛中脱颖而出的年轻作家，一届一届“读友杯”见证了他的写作追求和文学成长。从最初偏于幻想类题材的创作，到近期连续推出颇具分量的写实性短篇，

简介：近年来，随着幼教事业的蓬勃发展，大批新教师加入到幼教队伍中。这些新教师面临的第一个问题是，如何把书本上的幼教理论和幼儿的生活活动结合起来。可以说，把握生活活动是新教师人职第一关，也是最难关。一般来说，幼儿园生活活动包含入园、离园、饮水、盥洗、如厕、进餐、睡眠等环节。

简介：陶行知先生的教育思想博大精深，与现代教育体系的思想宗旨在哲学上是辩证相符的，因此一直是教育界的研究热点，目前学术界对陶行知先生的生活教育观点基本认识是一致的，即生活决定了教育。本文重点研究该教育理念和其蕴含的心理教育思想，并将其融入现代教育体系中，为小学心理健康教育的反战提供了新的路径。

简介：本报北京5月19日讯教育部今天在京举行全国学前教育宣传月启动仪式。教育部部长袁贵仁出席启动仪式并讲话。他强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，推进学前教育科学发展，使每个适龄儿童都能快乐生活，健康成长。袁贵仁指出，党中央、国务院高度重视学前教育。胡锦涛总书记、温家宝总理多次作出重要指示，

简介：读着李豪的故事，脑海里不禁翻腾起别的儿童形象：尼尔斯、汤姆·索亚、米什卡、马列耶夫、加尼诺、埃米尔、尼古拉、泽泽、贾里、桑桑……这么说，不是指男孩李豪模仿了上述经典儿童形象，而是说这篇小说中的男孩李豪与这些优秀儿童文学作品中的男孩形象有异曲同工之处——世。们都是不折不扣的“捣蛋鬼”。

简介：《幼儿园教育指导纲要》指出：生活是幼儿园课程的源泉。“幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程必须是与幼儿的生活相关联的。新苗幼儿园是吉林省延边州府延吉市的一所朝鲜族幼儿园，为突出民族幼儿园的办学特色，我园一直以弘扬和培育民族精神教育为核心，以朝鲜族悠久的历史民族民俗文化为载体，以社会实践活动为途径，培养对国家和民族的责任感，具有聪明健康、发展个性，良好习惯、面向未来的快乐新苗幼儿。陶行知先生提出“生活即教育”。他认为，有什么样的生活，

简介：小学时期是培养学生学习习惯与思想的重要阶段,因此,应当对小学数学的教学方式予以重视。将数学思想渗透到小学数学的课堂实践教学中,能够提升学生的逻辑思维能力。

简介：广州市幼儿师范学校附属幼儿园在建园以来100多年的历史长河中，坚持开拓进取，科研兴园。该园坚持深入开展课程整体改革研究，开展了多项国家级、省级重点课题研究，取得了丰富的教科研成果。近年来，该园开展了“主题角色游戏与幼儿劳动培养相融合的探索”的课题研究，尝试在角色游戏中设计和开展“模拟社会”游戏，以此作为新的社会领域课程实践场所，通过游戏和模仿方式，把幼儿带入模拟真实的社区生活场所中进行体验学习，促使幼儿能较为迅速地学习和掌握基本的社会行为规范。如，在服务学习、劳动体验、与人交往、工作获酬、消费交易等游戏情节中，让幼儿亲历社区服务，体会为社区和他人作贡献的乐趣，激发了参与服务活动的兴趣，增强了社会责任感。该课题在多次省、市、区幼教同行的观摩交流中获得了较高的评价，对幼儿社会性发展有着较深远的影响。

简介：为了让德育回归生活,“安徽省德育特色示范学校”宿州市雪枫小学编写了《雪枫小学学生德育目标训练实施细则》,并将德育目标概括为小学生日常学习和生活的“十个不”、“五个无”、“三个轻轻”。“十个不”:一分一秒不舍,一角一分不费,一件公物不损,

简介：【祖国的变化】祖国的过去和现在有着很大的变化。过去国家不富裕，买东西要按量供应，例如人们要去买米买面，就必须要有粮票；人们要买肉，就必须要有肉票，买布用布票……现在人们要出去购物，超市会很方便。过去人们要去上学、上班只能步行，骑自行车的人都很少。

简介：要问我的偶像是谁，他不是一个人，而是一群人，是威武的解放军战士。我也想成为一名光荣的小战士，

简介：编者按:在幼儿园的教育教学实践中，老师们经常会有这样的困惑——如何把一种幼教理论真正落实到一个教育活动之中?怎样才能切实做到理论指导实践，实践渗透理论?在此次的“运用与实践”栏目中，我们提供一个理论框架和与之配套的用这种理论为指导的一个教育活动案例，算是为理论应用到实践举了一个例子。

简介：随着工业化和城镇化进程的加快，我国失地农民问题日益突出，成为影响构建社会主义和谐社会的重要因素，文章分析了失地农民生活保障的现状、原因以及其对建设和谐社会的影响，并针对性地提出了一些相关的对策，为政府解决这一问题提供合理化建议和科学的政策依据，以利于社会主义和谐社会的构建。

简介：列在2014年全国教书育人楷模名单里第一位的是河北省围场县棋盘山学区中心校莫里莫幼儿园的李广老师，他所在的幼儿园地处深山沟，交通闭塞，条件落后。李广是一位从没接受过学前教育专业教育的年近花甲的男教师，那么他是如何成为受家长夸赞、孩子喜爱的好教师的呢？在缺乏资金的情况下。他是怎样使当初“一穷二白”的莫里莫幼儿园变成现在人人羡慕的花园式幼儿园的？是什么支撑着他几十年如一日坚守在这个偏远、落后的深山沟里任教，并做出如此巨大的成绩的呢？怀着好奇而崇敬的心情，本刊记者对李广老师作了一次专访。