简介:
简介:由于卫生职业学校生源素质下滑,给教学带来一定困难。如何让学生学好数学,我们在教学中,根据学生情况对教学目标、教学过程、课后练习、评分标准进行分层对待,采取相应的教学策略让每个层次的学生都学有所得,让学生最终能顺利完成学业。
简介:美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,历时七年,研究出幼儿数学核心概念,以此指导教师的教学。七年来对该研究成果的效果检验表明,以幼儿数学核心概念为指导的幼儿教师培训,有效提高了教师的教学和儿童的学业成绩。那么,有哪些核心概念?在2015年6月由南京师范大学出版社出版的《幼儿数学核心概念:教什么?怎么教?》一书中,详细地列出了美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队,在梳理并实践后提出的幼儿数学学习的26条核心概念,其中涵盖集合、数感、数数、数运算、模式、
简介:我国课程教育体制改革随着社会的不断变革,始终处于自我完善的过程之中。小学数学是学生诸多课程中具有关键影响的一门,关系到学生学习成绩和学校升学率,从长远来看,更关系到学生数学知识的长期积累。笔者在文中,应课程改革的需要,主要阐述了小学数学的特点,从多个角度将该课程对学生以及老师的影响进行了阐述,尽可能给学生营造一个较为轻松愉悦的学习氛围。
简介:现行《义务教育数学课程标准》明确提出了问题解决能力培养的相关要求,这让问题解决能力的培养受到广大师生的关注,为此,本文主要就初中数学问题解决能力培养策略做一番分析,以供参考。
简介:一、引言随着对儿童早期数学认知能力发展的关注和相关研究的进展,研究者逐渐认识到儿童数学认知能力并非始于对抽象符号系统的认知,依赖于具体实物表征的认知能力才是儿童早期数学认知能力的最初表现形式.
浅析新课程背景下的初中数学教学
数学新课标中算法的初步认识和体会
怎样培养学生数学自主学习自主发展能力
数学学困生思维障碍的分析及矫正
浅谈卫生职业学校数学教学策略
试论多媒体在数学教学中的运用
读《幼儿数学核心概念:教什么? 怎么教?》
情境设置让数学课堂充满活力
初中数学教学中的德育渗透的方法
谈数学教学中激发学生兴趣的策略
浅谈高中数学教学中的提问
初中数学问题解决能力培养
浅谈高中数学“分层次教学”法
分析高中数学对称性函数
儿童非正式数学能力发展研究进展
数学作业批改中使用评语思考点滴
浅谈初中数学教学中反思习惯的培养
高中数学教学中的情景创设
浅析初中数学课堂教学导入方法
试论初中数学教学中创造思维的培养