简介:摘要 传统教学大纲存在严重弊端,早已不适应现代职业教的发展。专业课目标设置应该在教育部颁发的大纲基础上充分联系地域经济,行业特点和社会需求,明确专业定位,从而遵循细,小,实三大原则,借鉴短期培训理念,实行专业培养目标模块化。让每个模块之间既相互关联,又相对独立。不论学生掌握那个模块,走上社会都是一技之长,能独立就业。职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的 , 直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。在当前某些中职学校中 , 相当一部分学校的教学模式和结构还不能跟上社会对职业人才的培养需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程 , 教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化 , 缺乏对学生实践能力和创新能力的培养 , 仅能使学生完成相应层次的学历教育 , 缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。深化职业技术教育中的计算机教育改革已是势在必行。
简介:摘要中职学校内设机构,是指中职学校为实现教育目标而设置的由各职能部门和专业负责的各种相互联系的部门和单位。它是中职学校管理者组织开展各项活动、处理内外关系和各种事物的一种依托。其目的是对学校有限教育资源的合理配置,使有限的教育资源投入都得到最大的效益。建立一个合理的、科学的内设机构,是实现学校有效管理的组织保证。中职学校岗位设置,是指通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,进一步落实依法治校,深化学校管理机制改革,实现人员聘用由身份管理向岗位管理的转变、由固定用人向合同用人转变,充分激发中职校各类人员的积极性和创造性,为中职校各项事业发展奠定坚实的人才基础。
简介:摘要中职学校内设机构,是指中职学校为实现教育目标而设置的由各职能部门和专业负责的各种相互联系的部门和单位。它是中职学校管理者组织开展各项活动、处理内外关系和各种事物的一种依托。其目的是对学校有限教育资源的合理配置,使有限的教育资源投入都得到最大的效益。建立一个合理的、科学的内设机构,是实现学校有效管理的组织保证。中职学校岗位设置,是指通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,进一步落实依法治校,深化学校管理机制改革,实现人员聘用由身份管理向岗位管理的转变、由固定用人向合同用人转变,充分激发中职校各类人员的积极性和创造性,为中职校各项事业发展奠定坚实的人才基础。
简介:摘要在小学数学课堂教学中,通过精心设计的问题创造悬念,可以调动学生对新知识学习的强烈愿望。具体包括兴奋地“怀疑”、巧妙地“提问”、故意设置“错误”、探究“改变”、预留“味道”等方法,犹抱琵琶半遮面,忽隐忽现,激发学生强烈的学习兴趣,充分调动学习积极性,引导学生主动学习,体现学生主体地位。
简介:摘要 : 习作是语文教学的半壁江山,也是语文教学的难点。提起习作,学生不会写,无内容可写,不会组织材料、构思,提高学生习作水平是语文教学的当务之急。结合我的教学实际,总结了几点经验。