简介：【高考预测】《旅游地理》是实施新课标省份的选考内容,根据近几年的高考命题特点分析,这部分内容的考试难度并不大,考查范围严格遵循课标,试题不偏、不怪、不超纲。从考查内容上看,旅游地理试题侧重考查旅游资源的分布、开发条件评价、发展旅游的意义及其与环境保护之间的关系,注重结合热点及我国著名旅游地来考查学生的基础知识及基本能力,难度一般不大。

简介：【旅游资源与旅游景观的欣赏】一、旅游资源的类型、特性与意义1.旅游资源的类型(1)自然旅游资源地文景观、天气与气候景观、水域风光、生物景观等。(2)人文旅游景观建筑与设施、遗址遗迹等。2.旅游资源的特性(1)差异性自然旅游资源具有地域性、季节性和周期性。人文旅游景观具有可创造性、可变异性、可移动性。

简介：摘要：随着现代社会经济持续发展，我国旅游产业发展迅速。而高职院校的旅游、社会文化研究相关专业当中，旅游地理是十分关键的科目，对学生旅游行业基本能力与核心素质的培养尤为重要。文章阐述了旅游地理教学的特点及难点，探讨了直观法、对比法和情境教学法等旅游地理教学方法，希望能为相关教育工作者提供参考。

简介：世界旅游地理区划是认识世界旅游地理环境的一项重要工作,也是旅游地理学的主要理论课题之一.本文将地理学的区划理论应用到区域旅游地理学领域.对世界旅游地理区划的对象、任务、区划的原则、等级系统及方案作一初步探讨,最后简要阐述了世界七个旅游地理大区的基本特征.鉴于世界旅游地理区划的工作正处在探索阶段,所以区划的理论与方法有待于在实践过程中不断完善.

简介：摘要：为了实现中职具有地理有效教学的开展，教师在实际的教学中就要能结合教学实际做出改变。教师要能借助媒体教具，进行有效展示 ;结合地图应用，加深学生理解 ;运用合作学习，实现内容预演。

简介：摘要旅游地理是中职旅游专业的专业基础课，在培养学生从事一线工作岗位所需要的职业素质、专业能力方面具有重要的地位。由于学时有限，加之学生差异较大，因此，教师要通过选取适当的教学内容、运用得当的教学方法、实施恰当的教学策略，以取得较好的教学效果。

简介：

简介：摘要:21世纪是信息时代,是旅游时代,是全球经济一体化时代.为应对经济全球化和科技革命的挑战,提高人才的国际竞争力,“双语教学”已经在国内如雨后春笋般地开展起来,笔者任教的河北旅游职业学院是河北省唯一所专门培养旅游专业人才的职业院校，导游专业在全校规模最大。其中英语导游专业是特色专业。学院已培养出大量出色的导游人员。职业教育应确立以能力为本位的教学指导思想,把增强学生的职业技术能力和就业能力放在突出位置,使职业教育的教学更好地适应经济发展和劳动就业需要。作为旅游职业院校的专业基础课程—旅游地理同样也必须服从职业教育的大前提。为此我对该课程进行了双语教学的改革。关键词：双语双语教学职业教育职业能力英语导游随着21世纪的到来,以加强外语能力和计算机操作能力为新世纪人才特征的新一轮高校教育教学及课程改革方兴未艾,“双语教学”、“自主学习”、“互动式教学”、“探究型学习”等新概念成为“热门主题”,成为推进高校教学改革的又一亮点。本人从事旅游专业的教学多年，主要担任导游专业的基础课和专业课的教学任务，旅游地理课程是导游专业的基础课，该门课程掌握的好坏直接影响导游员的综合素质。为适应新的形势，我尝试着对该课程进行双语教学改革。一、“双语教学”的定义探析即能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。“双语”和“双语教学”的界定是：通过学校各学科在课堂上的两种语言教学，经过若干阶段的训练，提高学生外语或第二语言水平，使之能接近母语的表达水平……

简介：摘要探究式学习就是要通过活动来延续和充分发展学生的好奇心，培养学生探究科学的兴趣，在活动中学好基础知识、掌握学习方法。旅游地理教学中的探究式学习，就是要求每位地理教师要转变观念，精心设计、组织、安排每一节旅游地理教学课，提高学生旅游地理的应用能力与综合素质。

简介：摘要社会发展主要取决于人的素质发展，因此教育必须促进人的发展。关注学生素质的全面和谐发展，培养创新人才，这已成为世界各国教育研究的热点问题。审美教育是素质教育不可缺少的环节，在素质教育中有着重要的不可替代的作用。而地理学科是一门具有丰富的美学特征与独特的美育功能的学科，长期以来，地理教学驻足于“传道、授业、解惑”的认知常态，平淡乏味，使地理学科缺乏应有的美感与生命力，影响到学生学习的积极性、主动性。因此，如果在地理教学中能注重认知规律与审美规律的创造性运用，用地理美来感染学生，激发学生学习的兴趣，使地理教学过程成为学生发现美、欣赏美、创造美的过程，教学效率将大大提高。地理审美教育能使学生获得知识的同时，审美心理得到健全发展，审美素质与综合素质得到提高，因此，研究地理学科教学中的审美教育十分必要。

简介：

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简介：学习兴趣是学生学习的最主要动力,大教育家孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂其中好之、乐之,其实指的就是兴趣。目前职中学生对旅游地理这门旅游专业课的学习态度有些散漫。要改变这个现状提高学习效果,唯一的途径就是培养学生对该课的兴趣。本文对如何培养学生的学习兴趣提出一些建议。

简介：计算机辅助教学与传统的教学方法相比具有图文并茂、声像具佳、动静皆宜等许多优越性。合理利用计算机辅助教学，制作高质量的教学课件，是提高旅游地理教学质量的关键。计算机网络技术和资源的发展为21世纪复合型、应用型旅游人才的培养模式提供了理想的支撑界面。

简介：摘要本文结合中职学生的现状和旅游地理课教学特点，具体阐述了教师借助多媒体从教学情景的创设、教学重点的突出和难点的突破、课堂结构的优化等方面，怎样激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习、合作学习、探究学习的过程，提高课堂效率，以及多媒体教学应注意的问题。

简介：任务型教学是英语语言教学实践中发展起来的新型教学模式，强调学生的参与、合作、实践。文章将这一教学模式运用于旅游管理专业基础课程的教学中，对任务型教学模式在《中国旅游地理》教学过程中的实践，从可行性、模式构建、运用效果等方面进行了探讨，指明了它的发展意义。

简介：摘要旅游地理是中职旅游专业的专业基础课，在培养学生从事一线工作岗位所需要的职业素质、专业能力方面具有重要的地位。由于学时有限，加之学生差异较大，因此，教师要通过选取适当的教学内容、运用得当的教学方法、实施恰当的教学策略，以取得较好的教学效果。

简介：

简介：摘要：近年来，旅游业的蓬勃发展为旅游地理学的研究提供了丰富而广阔的知识资源。本文从旅游地理学的角度出发，详细探讨了中国旅游地理教学的价值，研究了现阶段中国旅游地理教学面临的问题，提出了相应的策略和建议。

简介：摘要：近年来，旅游业的蓬勃发展为旅游地理学的研究提供了丰富而广阔的知识资源。本文从旅游地理学的角度出发，详细探讨了中国旅游地理教学的价值，研究了现阶段中国旅游地理教学面临的问题，提出了相应的策略和建议。