简介：目的调查护士情绪劳动表现策略与情绪智力现状，并探讨两者之间的相互关系。方法采用情绪工作问卷（ELS）及情绪智力量表（EIS）对341名护士进行调查，并对结果进行分析。结果在情绪劳动方面，护士倾向于运用自然表现，而较少运用表面表现策略；护士理解、调控情绪能力较强（P〈0．01），感知情绪能力较弱（P〈0．01）；情绪智力对自然表现和深层表现具有较高的预测力（P〈0．01），而与表面表现无显著关联（P〉0．05）。结论护士的情绪智力与情绪劳动不同表现策略之间的相关性不同，提高护士的情绪智力水平可以增加自然表现和深层表现的运用。

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简介：摘要：本论文以成都市成华区双瑞幼儿园大班某三个幼儿为研究对象，通过文献研究法和观察记录法，对大班幼儿的情绪发展状况，影响大班幼儿情绪发展的因素以及支持策略进行了分析。大班幼儿的冲动性减少，情绪的稳定性提高，能较好的控制自己的情绪，大班幼儿情绪发展总体水平较高。

简介：摘要在飞速发展的现代社会，人们的压力越来越大。负有救死扶伤职责的医生如何在保证正常工作的情况下，自我减压、调整情绪、保证自身健康，成为广大医生普遍面临的问题。了解压力的来源，正确认识压力，压力过大时寻求他人的帮助，采用适合自己的方法排遣不良情绪，正确处理医患关系等都是医生压力与情绪管理的重要组成部分。

简介：学习过程几乎包含所有的情绪，例如愉快、放松、希望、自豪、厌倦、失望、焦虑、气愤等。但学习本身也受情绪影响，甚至是情绪的产物。情绪影响人们的认知和行为决策，对学习能够起到促进和抑制作用。研究证明，情绪和学习之间关系密切，情绪状态对思维、记忆、判断和信息加工策略等都具有重要的影响。

简介：摘要：绘本是以绘画形式所发行的儿童读物，具有方便阅读，模式新颖的特点。幼儿情绪管理是促进幼儿全面发展的重要因素之一，并对幼儿心理健康产生重要影响。情绪主题绘本利用精美的插图、动人的故事在激发幼儿的阅读兴趣、培养孩子的情感管理能力方面发挥着重要的作用。因此，本文通过对情绪主题绘本的重要性进行分析，在此基础上提出了相应的管理对策，从为促进幼儿的情绪管理与健康发展贡献一份力量。

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简介：摘要目的通过调查分析急诊医师工作中引起不良情绪的来源并提出相应的对策，以降低不良情绪对急诊医师在工作中的负面影响，最大限度提高急诊的工作效率以及医疗质量安全，让急诊患者得到高效安全的救治。方法对孝感市12家有120急救站的综合医院急诊科医生进行问卷调查、访谈及小组讨论了解其工作的不良情绪的来源并进行分析。结果急诊医师基本受不良情绪影响，并且平均得分都在3分以上，不良情绪源分析可见，排首位的是医患关系的紧张，其次是工作本身风险高责任大。男女医师之间不良情绪源之间的比较P>0.05，无统计学意义。但是我们在具体评分男医师和女医师还是有不同的侧重点，男性医师对职业发展可能有更高的期望，而女性医师受社会家庭因素的影响可能更大。结论通过从“工作风险大责任重、医患关系紧张、工作环境复杂、职业发展前景不明朗、家庭社会因素”五个方面分析急诊医师产生不良情绪的原因，并提出通过完善急救的抢救流程明确医生职责，减少急诊医师工作负荷；优化急诊的就医环境，让急诊医师感受到在安全的环境中工作；细分急诊亚专业，要急诊医师要有专长；同时在工作中加强急诊医生的心理疏导干预，尽可能的缓解不良情绪，让急诊医师愉快的全身心的投入工作中，让医患双方都满意。

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简介：1992年，美国研究所对职业压力进行了研究，结果显示．职业压力排在第一的是“市内教师”，在警察和空中交通管制员的前面，这充分说明了教师职业的高强度和高压力性。在中国．20世纪70年代以后，教师职业压力和职业倦怠问题也日益突显出来．这不仅严重影响教师的身心健康．阻碍教师的职业发展，而且危害学生的学业，不利于学生身心健康的发展、健全人格的形成，所以及时有效地发现、缓解并控制这种因压力过大引起的倦怠情绪，对学校．对教师，对学生甚至对整个教育事业都是非常重要的。

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简介：“情绪涵养”是一种行为，一种能力，一种历程。情绪管理是一名合格的专业管理人员必备的素养和技能。作为校长，需要了解哪些问题在影响学生、教师和校长的情绪，需要了解情绪管理的维度和方法。校长的情绪涵养和情绪管理，不仅关系到个人的专业发展，更关系到他所带领的团队的氛围和走向。

简介：人们表达情绪的最主要和最直接的方式就是通过身体.日常生活中最熟悉的是面部表情的变化和身体姿态的改变.在关于身体姿态的研究中,主要侧重于身体姿态与情绪的关系,一部分研究者把身体姿态作为情绪的表达方式——情绪躯体语言——进行研究,通过与面部表情的对比,探究个体对不同躯体姿态所含的情绪性信息的识别和辨认的生理机制及其与面部表情的异同;另一部分则把躯体姿态作为影响情绪的因素进行研究,更侧重于探究躯体姿态对个体情绪的影响.结果表明,情绪的表达可以通过身体来实现,并且个体对躯体姿态所传达的情绪性信息能够像面部表情一样进行加工和识别,而且,仅仅保持这些表达情绪的姿态或做相应的动作也会对个体的情绪产生特定的影响.

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简介：【教学目标】１识记积极情绪与消极情绪的含义。２懂得积极情绪可以产生积极的后果，消极情绪可能导致消极的后果。３列举生活中的事例，说明不同的情绪会对人的身心健康、学习与工作、人际关系产生不同的影响。【教学重点】情绪影响人的身心健康、学习与工作、人际...

简介：摘要本文来源于人民教育出版社《心理健康》课程第二章第二节《认识情绪管理情绪》的课堂教学实践，针对中等职业学校学生的特点，从理论和实践两方面，体现了教学活动的组织和课堂教学的进行。

简介：摘要：目的：探讨心理护理对颈椎病患者情绪焦虑与抑郁情绪的影响。方法：回顾性分析我院2020年1月-2021年4月收治的80例颈椎病患者临床资料，根据护理方法将其分成对照组与观察组，每组40例。结果：观察组情绪焦虑、抑郁情绪程度低于对照组，P＜0.05。结论：心理护理能有效改善颈椎病患者情绪焦虑与抑郁情绪，可改善患者的心理状态。

简介：摘要目的分析门诊候诊患者的情绪行为反应和实施心理护理的措施。方法根据门诊候诊患者心理情绪的特点及原因及时进行分析并采取适当的护理措施，对他们进行的护理。结论对门诊候诊患者进行心理情绪护理能减轻或避免因害怕恐惧引起的不良心理行为。以便能更好的开展“以患者为中心”服务理念，提高患者的满意度。

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