简介：在对大学生创新素质内涵进行分析和界定的基础上,自编大学生创新素质问卷。结果表明:大学生创新素质问卷具有较好的信度和效度,可以作为测评大学生创新素质水平的有效工具。

简介：根据测量学数据处理的教学与生产实际的要求，开发测量学数据处理教学系统，主要目的是实现对导线测量、高程测量数据的平差计算和交会点以及自由坐标变换等基础测量数据处理。系统利用MATLAB语言编写，具有3个特点：一是可将繁琐的数据快速正确的进行处理；二是内容全面，包含测量学数据处理的基本内容；三是成果输出全面，能以Word文档形式输出计算报告。通过多年的教学实践和测绘生产应用，证明本系统应用可行，且具有一定的实用价值。

简介：评价是音乐教学中重要环节,每个学生本身的差异性决定音乐考试内容的多维化,音乐形式的特点决定音乐的评价形式应向多样化迈进。评价方式的科学与否关系到学生的终身学习兴趣能否持续的发展,教师应该不断寻找更适合当代学生的评价方式,为学生终身热爱音乐打下良好的基础。

简介：鉴于已有实践教学体系的设计及不足,本文以《心理测量学》课程为例,探讨发挥专业基础课程整合作用的＂综合性＂高校实践教学模式：基于《心理测量学》理论教学和已有实践教学板块,突出心理测量学的基础性、实践性,进行多层次、模块化的＂课程群＂心理测量实践环节设计,以教师平台整合、学生平台融合、实践平台适合来整合教育要素和资源,完成开放性的＂问题取向与解决＂实践,且以灵活多样的考核和反馈方式为质量保证。

简介：本期笔者来与大家探讨一下英语学习方法的问题。学习英语时，中国的学习者通常不会运用英语的逻辑思维，而经常按照汉语的思维和表达习惯理解和运用英语，结果闹出一些令人啼笑皆非的笑话。本文笔者就从一个错误例句开始来分析与探时这方面的问题。

简介：对照新课程教学的三维目标,《经济生活》模块要求的知识目标不难实现,但在教学中,更主要的是培养学生运用经济学思维方式解决问题的能力,进而提高学生参与现代经济生活的能力。经济学思维的培养可以在实践活动中渗透,可以在生活情境中体验,可以在存疑思辨中启迪,也可以在研究学习中发展。

简介：人的一生会遇到数不清的问题，如何解决这些问题呢？如何确定目标，搜索操作、选择指令、确定程序、制定方案来解决问题指导实践呢？“求解思维形式学”给出了答案。

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简介：爱因斯坦曾说过：＂只有喜欢才是最好的老师。＂任何人要想学有所成,必须喜欢学习,乐于学习。对于数学的学习,老师更应该培养＂以学为乐＂的精神。古人云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,只有激发起学生浓厚的学习兴趣,才能使学生体会到数学学习的乐趣,才能燃起思维的火花。通过优化课堂设计,培养学生乐学的情感,结合我的教学实践谈几点认识。

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简介：灵感思维是在思维经验基础上的高级自动编程思维，是高级自动程序思维。是大脑巨系统联系后所产生的自动系统（或者说是人化的自动系统），这种自动系统受到多因素影响和制约，受到内在的系统影响，并具有自组力。产生自动思维受到条件和环境的限制，受物质、

简介：灵感思维是在思维经验基础上的高级自动编程思维，用已知程序知识自动编程出未知程序解题是灵感思维的特点。已知程序包括思维经验程序。程序也是一种知识，包括事实知识、

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简介：目的利用三维重建技术为棘突间撑开的设计、优化、国产化及临床应用提供解剖学依据。方法选取50例志愿者采用连续螺旋CT断层扫描T12~S1,将获得图像导MaterialiseMimics10.01软件,采取轮廓和区域增长分割出腰椎骨组织,采用表面遮盖显示法进行三维表面重建,选择去除椎旁组织的最佳三维角度,由同一名研究者选择适合测量的图像进行测量,测量棘突厚度、棘突长度、棘突间距。各解剖结构连续测量3次,取其均值。数据进行正态性检验、检验。结果①棘突厚度：一般每个腰椎的棘突厚度均前部〉后部〉中部,下缘〉中央〉上缘。但L5较特殊,棘突中部和后部的中央厚,上、下缘薄。相邻上位腰椎棘突下缘厚度大于下位腰椎棘突上缘厚度。②棘突长度以L3最大,男性：上缘26.62±2.98mm,中央25.59±2.33mm,下缘22.73±2.40mm;女性：上缘23.76±2.47mm,中央24.49±2.48mm,下缘19.70±2.49mm;男女均以L5最小。③棘突间距：男性以L2∕3最大,向下依次减小,前部〉中部〉后部。前部10.39±2.70mm,中部11.15±2.20mm,后部9.35±2.17mm。女性以L1∕2最大,向下依次减小,前部〉中部〉后部。前部10.32±2.10mm,中部12.18±2.58mm,后部10.80±2.43mm。男女均以L4∕5最小。结论棘突间距从上向下逐渐减小,前部〉中部〉后部,在矢状面棘突间隙呈前高后矮的楔形。棘突长度以L3最大,L5最小。棘突长度均上缘〉中央〉下缘,相邻上位腰椎棘突下缘长度〈下位腰椎棘突上缘长度。棘突厚度前部〉后部〉中部,且下缘〉中央〉上缘。相邻上位腰椎棘突下缘厚度〉下位腰椎棘突上缘厚度。本研究利用三维CT重建技术初步获得了国人腰椎棘突及棘突间隙的解剖学参数,为适合国人特点的腰椎棘突间撑开器的设计和临床应用提供了解剖学数据。

简介：形象思维是一种创新思维，是一种创造思维。“形象思维形式学”是理论上的概括，将这一理论应用到发明领域，结合小发明实践所创立的一种形象思维的定象发明方法。

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简介：摘要学案导学是基于建构主义理论、主题教育理论和素质教育理论而提出的一种教学模式，以借助学案调动学生的自主学习，从而使学生进行主动的知识建构的教学模式。教师在充分了解学生具体情况的基础上，以导学为方法，指导为主导，学生的自主学习为主体，共同合作来完成教学任务，在完成教学任务过程中培养学生的创新思维能力。

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