简介：

简介：数学教育不仅是数学知识与技能的教育,更是数学人文思想的一种渗透与数学文化的传承,尤其是给予学生一种宽阔的视野,一种严谨的思维品质,一种吃苦耐劳的人生态度,以及敢于天下先的探险精神。而由于种种主客观的原因,现如今我们的数学课堂已经成为各种运算的演练场,各种知识的灌输平台。笔者从塑造浓厚的文化气氛、突显知识的发生和进化过程、丰富课外作业形式等方面加强数学人文的渗透。

简介：摘要时下快餐文化的盛行对中国传统文化造成了巨大的冲击，互联网、手机的普及深刻改变中学生的汉字书写习惯，造成其书写能力的极大退化。本文从长年从事农村语文教育者的视角，通过对农村中学生书写能力现状、成因及对策的剖析，旨在探讨提升农村中学生的书写能力的有效途径，进而引发疗救的注意。

简介：论文摘要

简介：家庭暴力是一个社会问题,文化对它的产生有很大影响,伴随物质文化发展形成的力量崇拜是家庭暴力发生的重要原因,基于社会文化研究发现的地位认同是家庭暴力产生的深层根源,通过主观文化剖析展示的角色定位是家庭暴力产生的内在推动,三者相互影响,互相建构,共同作用.

简介：摘要音乐旋律能在儿童心上唤起鲜明的想象，这种旋律是培养创造力的一种不可比拟的手段。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育，大力开发学生的创造、幻想能力，全面培养学生的创新精神和探索能力。

简介：摘要作为人才培养的重要基地，新时期，学校一定要加强对于学生素质方面的教育。然而，我们国家在进行德育教育的过程当中，传统的教育方法已经不能够满足时代发展的需要。在现如今的阶段当中，学校要能够综合地运用多种社会资源将德育教育的内容还有方法进行相应的充实。

简介：摘要在凉山彝族旧社会，毕摩地位高，德高望重，通古今，知礼节，每个彝族村落及家庭都在毕摩的守护与指导下和谐健康发展，毕摩在彝族村落里是十分神圣的存在。现今在城镇化背景下，毕摩文化受到极大的冲击与挑战，其对彝族村落及家庭的影响力也在不断减弱。文章对甘洛村毕摩对彝族家庭影响的现状、变化以及今后的发展方向提出对策建议。

简介：

简介：

简介：营造宽松自由、充满激情的课堂氛围会使整个课堂充满生机与活力。良好的课堂氛围能引发学生的好奇心,激起学生的参与欲望,让学生自觉参与到学习中来,这对整个课堂的教学过程至关重要。因此,教师要整合教学资源,创设情境,巧设悬念,巧用导语来活跃课堂氛围,营造活动探究氛围,诱发兴趣,带动学生快乐学习,提高化学课堂教学效率。

简介：阅读在语文教学中居于举足轻重的地位。文章从让微笑在课堂绽放，营建宽松和谐的民主氛围，培养学生的创新阅读以及表扬激趣等几个方面，论述“悦读”课堂的创建的重要举措。

简介：摘要在全面实施素质教育的今天，我们提出了创设轻松和谐课堂的理念。和谐轻松的课堂氛围应该是师生平等、互相理解、互相尊重、教学相长、和谐发展的过程。因此我从让学生爱上举手、让课前三分钟丰富多彩、让学生在课堂中享受自由、让学生享受关爱和尊重、让家长参与英语学习等五个方面阐述我的课堂教学实践。

简介：摘要语言是交际的工具，进行英语教学应坚持玩中学的?则，寓教于乐，教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围；教师应从主要地位转向同伴角色，学生从被动服从转向主动参与。

简介：这次作为嘉宾参加杭州的全球创客大会，我非常荣幸。《浙商》杂志举办的这个活动非常好，提供了一个国际化交流和合作的平台。由此我认识了很多新朋友，也带来了我的好项目。跟大家一起分享一些创业经历、经验以及硅谷最新的一些研究方向。

简介：在拉夫堡大学两周时间里,收获颇多,受益匪浅,最让我深有感触的是如何营造一个良好的足球课堂学习环境。理想的足球课学习是理解每个球员个性,了解球员,因材施教,区别对待,要把球员当成独立的个体;要喜欢球队的每一个球员,把他们当作是球队主体,把球员塑造成一个健全完整的人来培养,充分挖掘每个球员的潜能。作为理念性的认知,在我们的思维中都有,关键是将理念转化为课堂中的具体行为。

简介：在我国吉林省,多数朝鲜族人民都来自于朝鲜半岛。他们用自己勤劳的双手和智慧开拓了这片土地,创造了诸多宝贵的物质与精神财富。朝鲜族家庭在长期的生产、生活实践中逐步形成了他们特有的家庭文化,以及自身独有的价值观和行为方式。他们的思想领域既融合了中华民族优秀的传统文化,又保留了本民族优秀的传统民族文化,使所有朝鲜族家庭成员形成了具有本民族特色的家庭文化氛围。通过个案为主体的叙事研究,以一个朝鲜族家族在迁入我国东北地区后所发展的历程为主线,从其发展变化中认识了解一个朝鲜族家庭文化心理的演变过程。

简介：摘要《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。

简介：

简介：