简介：日益增强的国际合作的大经济环境,使高职学生将面临着越来越强的就业压力。本文从文章层面的分析,文章的英语层面分析,分析文章的文化层面。

简介：大豆分枝与株型及其产量关系密切。大豆品种资源分枝数的表型鉴定对提高其利用效率具有重要指导意义。为了探索黑龙江大豆品种在北京异地种植条件下的分枝数．本研究以来源于我国东北生态区的49份大豆品种为材料．于2011年和2012年采用随机区组试验．在45cm行距条件下，株距分别设置25cm、15cm和5cm．研究品种的分枝数及对种植密度的敏感性。结果表明，不同品种的分枝数存在极显著差异，并且各品种对种植密度的敏感程度不同。根据分枝数目将参试品种分为少分枝、中等分枝和多分枝3类；根据分枝数与种植密度的相关系数将参试品种分为不敏感、低度敏感、中等敏感和高度敏感4类。本研究为参试材料在不同株型优良品种培育中的利用提供了理论依据，也为大豆种质表型鉴定提供了参考。

简介：每个学生有着不同的生活经历,表现在作文中,同样应该具有不同的认识和流露,但是学生写出来的作文却千篇一律,一成不变。这就不得不让我们对学生作文中真情实感的缺失进行反思。本文首先阐述了中学生作文现状,然后阐述了针对该现状应该采取的教育方法。

简介：由农业部作物品种资源监督检验测试中心主持制定的《引进农作物种质资源试种鉴定技术规程》、《小麦抗穗发芽性检测方法》和《大豆异黄酮含量的测定高效液相色谱法》三项农业标准于2008年11月29日通过农业部审定

简介：对于现在的医学研究生来说,查阅SCI论文、了解并亲历其写作和发表过程是读书期间非常重要的环节,也能为以后继续从事科研工作打下坚实的基础。医学研究生亟需提高SCI论文写作能力。

简介：目前芒属植物被视为最有前景的木质纤维素能源作物,在中国、美国、日本和欧洲国家得到了广泛研究和利用。但截至目前依然没有统一的芒属植物种质资源描述规范,一定程度上阻碍了其信息的共享与交流。鉴于此,本研究通过开展芒属植物种质资源描述和数据制定技术标准研究,旨在为芒属能源作物品种的选育、审定与推广提供科学规范的依据。本文论述了芒属种质资源描述规范、数据标准与数据质量控制规范的制定原则、方法与内容,对于促进整合全国芒属种质资源,规范芒属种质资源的收集、保存、评价具有指导作用。

简介：目的研究人类疾病模型小鼠的可遗传生物学特性,建立品系的标准化维持方法.方法选用FVB/TgN、MRL/Mpj和SAMP1/Ka三个疾病模型小鼠品系作为代表性实验对象,通过测定生长曲线、RAPD同工、酶电泳、行为学试验等方法,找出三个品系相对于各自对照品系的不同特征,并建立了标准化检测指标作为维持方法的依据.结果MRL/Mpj的生长曲线相对于对照品系有明显的统计学差异;FVB/TgN、MRL/Mpj、SAMP1/Ka等三个品系的RAPD图谱在阳性引物及扩增出的条带方面均不一致;同工酶电泳的结果表明不同品系的个体之间表型不完全相同;行为学试验更从多方面直观地显示了各品系的不同特征.结论人类疾病模型小鼠除了用常规检测方法外,还应建立各品系在生长曲线、RAPD、同工酶电泳、行为学试验等方面的特殊检测方法,及时检测模型小鼠品系的独特性状并作为保种依据,以避免遗传漂变的发生.

简介：课堂提问作为一种教学手段,具有十分重要的功能。在现代教学中,教师应当注意有关课堂提问的几个问题,这样才能有效提高课堂教学效果,提高学生课堂学习效率。

简介：生物化学是一门实验性很强的学科,实验是生物化学课程重要的组成部分.本文主要阐述了生物化学实验教学模式的现状,探讨了综合性设计性实验模块在教学实践中的效果;提出了合理的实验成绩考核方法.

简介：校本课程是国家课程和地方课程的延续和补充,是普通高中新课程的有机组成部分。随着高中新课改的逐步深入,开发与建设适合本校校情的校本课程,已成为课程改革的一项十分重要而紧迫的任务。校本课程:即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。生物教师在开发校本课程时如何应用身边现有的资料参与课程的编写。将本地的现代化发展与生物相关内容编写进教材。在浩瀚的资料中选取能激发学生兴趣的内容。现代农业:相对于传统农业而言,是广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的的社会化农业。

简介：以白桦240个家系的胸径、树高、材积和纤维素含量数据为依据,采用马氏距离计算家系间距离、10%的取样比例和优先取样法,研究了最短距离法、最长距离法、中间距离法、重心法、类平均法、加权配对算术平均法、可变法和离差平方和聚类法建构的核心种质与原种质的遗传参数、性状相关性及分布格局。结果表明,最短距离法构建白桦初级核心种质均值差异百分率、极差符合率、方差差异百分率和极差符合率分别为0、100%、75%和143%,4个性状相关性显著、相关系数均超过0.5,保持了原种质资源的空间分布格局,是构建白桦核心种质最佳方法。

简介：采用2种分层方法、3种确定组内取样量方法和2种个体选择方法，分析了3255份燕麦种质资源的12个农艺性状的数据，构建出13个初级核心种质样本。为确定这些样本代表性，分别与总体进行了7个指标的比较，包括数量性状的极差、符合度、平均数、表型方差、遗传多样性指数方差、变异系数及质量性状的频率分布。结果表明。2种分层方法产生的样本在代表性上差异不明显；3种确定组内取样量方法以比例法的代表性最好，对数法的代表性其次，平方根法的代表性最差；在个体选择中，聚类法明显好于随机法。因此，在燕麦核心种质的构建中，先按省份分组，再按比例法确定组内取样量，通过聚类结果选择个体为最佳取样策略。

简介：新疆甜瓜地方种质资源具有丰富的遗传多样性，是新疆哈密瓜遗传改良的重要基因库。以121份新疆甜瓜地方品种为研究对象，结合按来源分组和系统聚类选择的方法，通过多重比较29个表型性状数据确定适宜的取样比例，筛选出25份地方品种为初选核心种质。在初选核心种质取样量上，人工定向补充5份优异种质和极值材料确定了核心种质，约占地方品种总数量的25％。对表型保留比例、遗传多样性指数、变异系数、表型频率方差、板差符合率、均值符合率、标准差符合率等检验参数进行了检验和评价。结果表明：调整后的核心种质除标准差符合率降低外，其余参数均优于或等于初选核心种质，更能代表原始样品；所构建的核心种质很好地保留了所有地方品种资源的遗传多样性和变异幅度。

简介：在高职英语写作中,应用文写作至关重要。本文针对高职英语应用文写作中存在的问题及几点解决方法进行了探讨。

简介：

简介：实时荧光定量PCR是目前基因表达量差异分析的首选方法之一。虽然其操作简单,但如何保证其定量结果的可信度一直是个难题,特别是针对只有20多个碱基的miRNA的定量分析。本研究以水稻miR408在不同组织中的表达差异为实例,系统地优化和阐述了有关荧光定量的新标准及要求。结果表明,引物的浓度对于荧光定量PCR体系的优化至关重要。

简介：目的探讨不同剂量的大肠埃希菌内毒素(LPS),实验室的温湿度、动物的固定方法和动物的生理机能状态对兔发热反应的影响.方法实验在能控制温湿度的实验室内进行,静脉注射不同剂量(0.5?ng/kg\,2?ng/kg\,20?ng/kg\,100?ng/kg\,200?ng/kg\,2000?ng/kg)大肠埃希菌内毒素(Lipopolysaccharide,LPS)诱发兔发热反应.结果随LPS注射剂量的增加兔发热反应增强.表现在发热潜伏期逐渐缩短;发热高峰值逐渐增加;发热时程逐渐延长;体温反应指数逐渐加大.另外LPS注射剂量不同,动物发热曲线的峰型亦不相同,小剂量LPS(0.5?ng/kg及2?ng/kg)可诱发单峰型发热反应;用量增加到20?ng/kg以上时,呈双峰型发热反应.静脉注射剂量为100～200?ng/kg时兔发热反应呈典型的双峰热,且发热反应均一,是造模的适宜剂量.实验结果证明实验室的温度为25℃左右动物以颈部固定方法为宜.

简介：在香港的医学教学历史上，人体生理学学科的教授始于1887年成立的“香港华人西医学堂”。“学堂”于1911年“香港大学”成立时变为“香港大学医学院”。因历史渊源，生理学在香港是以英语作为教学媒介。而人体生理学更是医学院传统基础课程的学习支柱，百多年来以独立学科的姿态，透过以大课、实验课及导修课的形式教授人体生理功能知识。到二十世纪后期，学院虽已进行利用生理导修课让医学本科生及早认识疾病机制和患病机体代谢和技能变化的改变，但仍未能建立跨学科的模式以丰富医科生的学习经历，因而削弱了医科生的综合能力。香港大学理学院的课程也有涉及生理学，但只是以比较生理及内分泌为核心，以选修学分为教授形式，而非把生理学建立成为一门独立学科来教授理科本科生，因此该形式也未能配合推动生理学教育在香港的多元化发展。

简介：由于现代化的发展,图书馆已投入到市场经济的竞争中,怎样构建图书馆的核心竞争力已成为图书馆将来生存和发展的关键。文章解释了图书馆核心竞争力的定义,目前图书馆核心竞争力的现况,并从资源、人才、管理理念、服务创新等几方面论述了图书馆核心竞争力的构建。

简介：选取15％的总体取样比例，采用2种分组方法、3种组内取样量比例和2种组内个体选择方法，分析了476份广西甘薯种质资源的18个农艺性状数据，构建出13个甘薯初级核心种质样本。为确定这些样本的代表性．分别与总体进行了5个指标的比较，包括表型保留比例、表型频率方差、遗传多样性指数、变异系数、极差符合率。结果表明，按资源类型分组优于按来源地分组；组内取样量以对数法代表性最好，简单比例法的代表性其次，平方根法最差；在个体选择中，最小距离逐步取样法优于随机法。因此，按资源类型分组，再按对数比例法确定组内取样量，通过最小距离逐步取样法选择个体是甘薯核心种质构建的最佳取样策略。