简介：6月12日，由普陀山全山方丈戒忍大和尚提倡，经过充分准备、层层选拔的演讲学憎们齐聚一堂，成功举行了普陀山佛学院2004年演讲比赛，这次活动的成功举办，标志着普陀山新一届佛协领导集体的锐意进取，与时俱进的精神面貌。亲临比赛现场指导的有戒忍大和尚和佛协咨议委员会副主席、佛学院副院氏白光老法师；众多的法师评委。更多的听众．

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简介：端午湘江水涨，竹舟百航争流。6月18日，历史名城遵义湘江喝两岸歌声、鼓声阵阵，人头攒动，由省民委、省体育局和遵义市人民政府举办的“首届全省独竹漂比赛”在这里举行。

简介：新疆乌鲁木齐市伊斯兰教协会于2007年11月5日至8日举行了以“构建和谐社会，引导宗教与社会主义社会相适应”为主题的第八届“卧尔兹”演讲比赛和第五届（（古兰经》诵读比赛，来自全市七区一县和新疆生产建设兵团农十二师的117名选手参加了比赛。其中维吾尔族选手46名，回族选手65名，哈萨克族选手6名。比赛设民语系和汉语系，民语系在乌鲁木齐市拜图拉清真寺举行，汉语系在乌鲁木齐市南大寺举行。经过紧张的比赛，民语系，汉语系“卧尔兹”演讲比赛和《古兰经》诵读比赛分别产生一等奖一名，二等奖并列两名，三等奖并列三名。

简介：2012年3月15日，宁夏灵武市伊协在崇兴镇韩渠清真大寺举办妇女《古兰经》诵读比赛。来自全市各清真寺推荐的43名选手参加这次比赛，在各选手的精彩诵读和评委公正、公平的评判下，经过一天的角逐，马小梅、张艳、王霞、丁小萍、马瑞、杨学芳、何淑琴七名选手分别获得一、二、三等奖，有1200多名男女穆斯林自始至终聆听诵读。最后为获奖人员和所有参赛人员颁发奖状、奖金和纪念品。

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简介：全国卧尔兹演讲比赛已经举办了10届，全国《古兰经》诵读比赛也成功举办了11届。这些活动的开展使一大批优秀人才脱颖而出，一大批顺应时代发展的解经书籍出版发行，一大批教职人员得到培训提高。

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简介：探究式教学是新课标倡导的教学方法,在小学数学教学中,教师要根据学生的认知能力和思维发展特点开展探究式教学,引导学生自主探究教材内容,让他们通过深入思考掌握数学概念,抓住知识的本质,并在探究过程中学会运用数学知识解决实际问题,使课堂教学在学生的积极探究中高效进行。一、创新教学观念,发挥学生的学习主体作用在课堂教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,让学生在探究过程中充分发挥学习主体的作用,使他们

简介：第九届全国卧尔兹演讲比赛于12月16日至19日在北京举行。本次比赛分男子汉语组、女子汉语组、男子维吾尔语组。来自全国27个省、市、区及新疆建设兵团的50余名男、女选手展现了高超的演讲风采，表现出丰富的文化知识和深厚的宗教学识，给大家留下了美好的影响。经过激烈角逐，广东选手米文刚、新疆阿克苏选手巴哈依丁分别获得汉语、维吾尔语男子组一等奖，山东选手郭永霞获得女子组特别奖。

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简介：联合教学模式是为了最好地整合各种教学资源,实现教学效果最大化所进行的教学改革探索。这项改革可以弥补新疆影视教育资源不足等多种缺陷,符合新疆实际,既顺应了中央对新疆文化建设的战略部署又遵循了影视艺术特征。因此,这项研究具有理论和实践双重意义。目前新疆一些高校已经开始探索研究,如继续深入探索,那么对于新疆影视专业人才的培养无疑会发挥现实而积极的影响。

简介：探究教学是以“学生发展为本”，以“学”为中心，教给学生学习方法，引导其探索研究学习的一种教学活动。《基础教育课程改革纲要》强调指出：“教师要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在实践中主动学习。”

简介：10月26目，四川省伊协第二届《古兰经》诵读比赛在成都举行，来自全省各地的16位中青年阿訇参加比赛。本次比赛是继2004年全省首届《古兰经》诵读比赛后，时隔12年再次举行，通过比赛，展现了近年来中青年阿訇在诵读方面的水平和实力，对提升四川各地阿訇的整体诵读水平起到了有力的推动作用。

简介：规范认同是个体思想上与行动上对规范的趋同，它作为社会规范内化的一种较高级的形式，是个体自觉接受社会规范的开始。规范认同是在规范教学中实现的，规范教学模式是影响规范认同的重要外部条件。典型的规范教学模式有认知训练模式与行为训练模式。在教育实践中，人们往往片面理解这两种教学模式的内涵，并盲目加以使用。本研究试图通过自然实验，探讨其合作效果及其有效性的实现条件，为规范教学体系的构建提供理论与实验依据。

简介：心理健康团体辅导活动课是对学生进行心理健康教育和心理疏导的主要途径,课堂教学过程中的每一个环节如何实施直接影响学生知识的建构、思维的变化乃至未来的成长和发展.本研究提出了“问题·分层·活动”教学模式,这一模式从微观的角度呈现了心理健康团体辅导活动课一般化模式和操作路径的构建过程,以期为广大一线心理健康教育工作者提供更为直观、具有可操作性的研究样例.

简介：2013年12月26日至27日，浙江省伊协在杭州举办首届卧尔兹演讲比赛暨解经工作总结表彰会。杭州凤凰寺冶曼苏阿匐、温州伊斯兰教礼拜点马生良阿匐、义乌伊斯兰教活动场所阿匐刘广乾分别获得一、二、三等奖。杭州凤凰寺杜永波阿匐、宁波清真寺马富强阿匐被评为“2012—2013年度解经工作先进个人”，嘉兴清真寺阿訇巴建恩被授予“和谐清真寺·教风年”创建活动先进个人。中国伊协副会长阿地里江·阿吉克力木，省民宗委党组副书记、副主任吴彩星等领导为获奖阿訇颁奖。

简介：孔汉思和秦家懿在《中国宗教与基督教》一书中把世界主要宗教分成三大河系：其一是亚伯拉罕系三大宗教，即犹太教、基督教、伊斯兰教，源出闪米特人，以先知预言为其特点；其二是印度宗教，以神秘主义为其特点；其三是远东宗教，源于中国，其中心形象是圣贤，是哲人宗教。该书对三大宗教河系特点的概括尚需商榷，但将源自中国的宗教列为三大河系之一，是颇有见识的。　

简介：＂以人为本＂教学管理模式是对传统的学校管理模式的突破。＂以人为本＂教学管理模式主要以对教师的管理和引导为根本,紧紧围绕教师而展开。通过深化内部管理体制改革调动人,立足学科建设引导人,强化教育科研丰富人,注重多维评价激励人,以此来改善教学环境。＂以人为本＂不能异化为＂以人情为本＂,不能狭隘理解为＂以个人为本＂,不是弱化甚至放弃制度的管理,不能被曲解为迎合学生的天性。