简介：无

简介：摘要目的分析按摩护理辅助瑜伽操对自然分娩产妇产后恢复的影响。方法选取2017年6月至2018年6月在该院自然分娩的初产妇96例，采用随机数字表法分为联合护理组和瑜伽操组各48例。瑜伽操组给予常规护理＋瑜伽操方法，联合护理组在对照组基础上辅助按摩护理方法。比较两组产妇产后形体指标、盆底肌张力恢复、盆底肌力变化及其临床指标情况。结果产后12 w，两组产妇的腰围、臀围、腹部皮褶数及BMI形体指标均较产后明显改善，且联合护理组的各项形体指标改善幅度大于瑜伽操组(P<0.05)。联合护理组产妇在产后12 w的盆底肌张力恢复率明显高于瑜伽操组(P<0.05)。联合护理组产妇产后24 h阴道出血量少于瑜伽操组(P<0.05)，产后7 d宫底高度低于瑜伽操组(P<0.05)，恶露及排尿时间均短于瑜伽操组(P<0.05)。产后12 w，两组产妇盆底肌力评分及盆底肌Dmax、持续收缩60sH值指标均明显提高，且联合护理组明显高于瑜伽操组(P<0.05)。结论按摩护理辅助瑜伽操可减轻自然分娩产妇产后的形体指标，快速恢复盆底肌力，改善产后临床指标(阴道出血量、宫底高度、恶露时间与排尿时间)，提高盆底肌张力恢复率。

简介：摘要目的探讨瑜伽干预护理活动对重度抑郁症女性患者的影响。方法采用便利抽样法，选取2017年5月—2018年4月及2018年5月—2019年4月新乡医学院第三附属医院各收治的41例重度抑郁症女性患者为研究对象，分别设为对照组和观察组。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组基础上采用瑜伽运动干预，两组患者均干预8周。比较两组患者干预前后抑郁情绪、自我效能感及生活质量。结果干预后，观察组汉密尔顿抑郁量表得分（11.49±3.07）分 ，低于对照组组的（14.68±4.15）分，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组患者一般自我效能感量表得分（24.85±3.56）分，高于对照组的（20.45±2.77）分，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组患者世界卫生组织生存质量测定量表简表得分（87.26±9.10）分，高于对照组的（74.31±9.45）分，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论瑜伽干预护理活动可有效改善重度抑郁症女性患者的抑郁状态，增强自我效能感，提高其生活质量，具有潜在的长期积极影响。

简介：摘要目的探讨瑜伽训练艺术行为干预对失眠共病抑郁障碍患者的疗效。方法将66例失眠共病抑郁障碍患者随机分为研究组(n＝36)和对照组(n＝30)，两组均给予药物治疗，研究组同时给予20次瑜伽训练艺术行为干预。采用自编一般情况调查表收集患者的社会人口学资料和临床资料，采用整夜多导睡眠监测系统(polysomnograhy，PSG)记录患者的客观睡眠参数。在干预前后采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index，PSQI)评估患者的主观睡眠质量，采用汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale，HAMD-24)和汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale，HAMA)分别评估患者的抑郁症状和焦虑症状。结果研究组在干预前后的PSQI总分差值[研究组(11.00±2.72)分、对照组(9.00±2.22)分]、睡眠效率因子分差值[研究组(2.02±0.81)分、对照组(1.53±0.77)分]、日间功能障碍因子分差值[研究组(1.75±0.90)分、对照组(0.96±0.85)分]、HAMD总分差值[研究组(12.19±6.25)分、对照组(8.03±5.67)分]和HAMA总分差值[研究组13.00(8.25，16.75)分、对照组7.00(5.00，9.25)分]均明显高于对照组(t＝3.220，2.516，3.595，2.806，Z＝-3.616，均P<0.05)。结论瑜伽训练艺术行为干预有助于改善失眠共病抑郁障碍患者的主观睡眠质量及抑郁和焦虑症状，值得在临床中推广应用。

简介：摘要目的观察孕（产）妇进行孕期瑜伽训练对分娩方式，分娩结局及产后盆底肌力的影响。方法选取2018年2月至2019年1月在本院产科门诊进行规律产检（次数均在8次以上）的160例产妇，分为观察组和对照组，各80例。对照组接受常规产前检查及宣教，观察组在此基础上采用瑜伽锻炼至分娩前。观察两组分娩方式、分娩结局及产后6周、3个月盆底肌力差别。结果两组患者在顺产例数、剖宫产例数方面比较差异有统计学意义（P<0.05）；在顺产产妇中，观察组第二产程时间显著少于对照组（P<0.05）；产后6周及3个月观察组产妇盆底Ⅰ类及Ⅱ类肌纤维收缩得分均显著优于对照组（均P<0.05）。结论孕期瑜伽训练有助于降低剖宫产，缩短第二产程，有助于产后盆底肌力恢复。

简介：[摘要] 探讨住院医师规范化培训师资培训工作。总结分析了蚌埠医学院第一附属医院自2016年－2019年开展的安徽省住院医师规范化培训师资培训情况：努力切实提高住院医师培训实施的规范化水平，构建规范化的基地带教师资队伍。同时分析师资培训过程中发现的问题，从提高各方认识、增强培训动力、优化课程设计、加强组织管理等方面提出了一些建议和对策。

简介：摘要：起源于东方古文明的中医学与印度瑜伽，在其基本概念、基础理论及养生之道等方面存在相通点。中医学重视人体、人与自然“整体观”，瑜伽有“一致”“和谐”之意，两者皆尊崇人体与宇宙自然和谐统一。中医针灸理论与瑜伽“三脉七轮”学说亦存在相似之处。二者在养生方面，均遵从宇宙自然道法，通过体式和功法习练，探求“形与神俱”、“身心合一”的平衡状态，达到“天人合一”、“梵我合一”的最终境界。临床中可将两种医养方式有机结合，互相补充和发展，为医养结合模式提供新思路，取得疗效更优解。

简介：摘要目的探讨基于瑜伽运动方案对急性心肌梗死介入术后患者运动能力及焦虑、抑郁的影响。方法采用便利抽样法，选取2017年1—12月在郑州市某三级甲等医院心内科行急诊直接PCI患者75例为研究对象，随机分为对照组（n=37）和干预组（n=38）。对照组实施常规护理，包括健康教育、心理护理、危险因素的控制、药物治疗及常规的运动宣教；干预组在对照组的基础上实施瑜伽运动方案。干预前后比较两组患者介入术后心脏不良事件发生情况，并采用6 min步行试验（6MWT）、SAS、SDS对两组患者进行比较。结果介入治疗6个月内，对照组11例患者发生心绞痛，干预组3例患者发生心绞痛，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。出院后1、3、6个月两组患者6MWT距离比较差异有统计学意义（P<0.05）；出院后1、3、6个月两组患者SAS得分差异有统计学意义（P<0.05）；出院时、出院后1、3、6个月两组患者SDS量表得分差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于瑜伽运动方案可提高急性心肌梗死介入术后患者的运动能力，缓解其焦虑、抑郁的情绪。

简介：【摘要】目的：研究住院医师规范化培训协同基地与国家级主基地间的同质化培训效果，发现并探讨其中存在的问题及影响培训效果的决定因素。方法：以某大学附属医院及某市三甲医院协同基地2017、2018级规培全体学生为研究对象，2017到2018年问卷追踪调查。结果：某大学附属医院国家级主基地在复杂病例数、技能培训中心完备程度、可供规培借阅图书馆资源完备程度等方面优势明显；某市三甲医院协同基地在教学有关讲座完成度、带教积极性满意度、沟通能力提高程度满意度、反馈便捷性满意度等方面满意度较高；在管床能力锻炼满意度 、执业医师通过率 、工作责任明确程度满意度 、带教师风师德满意度 、带教专业水平满意度 、带教学术指导水平满意度 、个人能力提高满意度 、规培部门设置完备程度 、理论水平提高程度满意度 、技能水平提高程度满意度等方面某大学附属医院国家级主基地与某市三甲医院协同基地无明显差异。结论：协同基地作为国家级主基地的有效补充，只要高度重视规培工作，加强师资队伍建设，加大教学投入，具有完备的规培工作管理制度，并坚持管理统一、标准一致的基本原则，就能达到协同基地与主基地的同质化培训目的。

简介：【摘要】目的：组织好新入职儿科护理人员学的专科培训，打造一支具有职业道德精神的年轻护理团队，适应医疗市场的竞争需要。保证安全护理风采的延续，弘扬护理职业精神，树立护理职业形象。方法：制定合理的培训目标、计划、采用恰当的方法，对培训结果进行评估和完善。结果：新入职人员学习理论知识的情况下，实践中熟练专业护理技能，在工作中展现护理工作的新风采。结论：儿科护理方面得到有效保障，为患儿提供安全、满意的优质服务，促进医疗事业的发展。

简介：摘要临床技能培训是住院医师规范化培训（简称"住培"）的重要环节。通过目前陆军军医大学第二附属医院住培医师对临床技能的掌握情况及参加重庆市临床技能竞赛选手的表现，发现目前住培医师在临床技能操作中存在较大缺陷。分析其原因后建议对住培医师临床技能培训采用分阶段临床技能培训模式。第一阶段通过医院临床技能培训中心建设、师资建设、教材建设、教学模式及教学方法创新等提高住培医师在临床技能集中培训阶段教学效果。第二阶段为进入临床科室后的实践阶段。随着全国各培训基地对临床技能培训重视度的提高并不断探索总结经验，我国的住培医师临床技能水平一定会获得更高成果。

简介：【 摘要】 目的：探索在消毒供应科进行护理培训的过程中合作情景模拟培训的应用效果。方法：以我院消毒供应科的 40名人员 作为研究对象随机分为对照组和观察组，对照组实施常规培训方法，观察组实施合作情景模拟培训，以我院 消毒量 前四名的器械包打包情况进行培训和 考核。结果：观察组人员 进行器械包打包所用时间显著低于对照组，打包准确率、 专业知识考核成绩和操作技能考核成绩显著高于对照组。数据具有统计学价值， P<0.05。结论： 对于消毒供应科人员 进行培训的过程中，采用合作情景模拟培训可以更有效的提高人员 的综合工作能力，具有更良好的培训效果。

简介：摘要：最近，将临床技能培训纳入医科学生的必修课程中已取得了巨大的发展。许多报告列举了课程改革的例子，包括临床技能培训和创建临床技能中心，使用模拟设备和计算机技术，开发成果评估方法以更准确和可靠地评估临床能力。

简介：摘要目的探讨培训考核法在手术室护士仪器设备培训中的应用。方法从2018年10月至2019年3月对济宁医学院附属医院手术室符合纳入标准的低年资护士采取培训式考核法，比较培训前后手术室护士仪器设备操作考核成绩，转科护士对仪器设备内容掌握程度和培训效果满意度及手术医生对手术室护士设备操作熟练程度的满意度。结果采用培训式考核法后的手术室护士仪器设备操作考核成绩、转科护士对仪器设备掌握程度及医生对护士满意度评价均高于之前，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论仪器设备培训式考核方法有利于提高护理人员的操作技能及综合素养，提高转科护士对手术室培训课程的满意度及手术医生对护理人员的满意度。

简介：摘要目的探讨在肾内科住院医师规范化培训中进行医患沟通(doctor-patient communication，DPC)技能培训的效果。方法选取2018年1月至2018年12月在上海交通大学附属第一人民医院肾内科参加住院医师规范化培训的49名住院医师为研究对象，在为期一个月的肾内科住院医师规范化培训中增加5个学时的DPC技能教育讲座，并进行实时实践指导。培训前后采用SEGUE量表对住院医师的DPC能力进行评估，采用住院患者对医疗服务满意度的调查表进行患者满意度评价。结果SEGUE评分结果显示，进行了理论实践相结合的住院医师DPC技能培训后，住院医师的SEGUE总评分有所提高[(21.90±2.00)分比(17.52±1.90)分]，其差异具有统计学意义(t＝-10.98, P<0.01)。患者或陪护家属评价结果显示，接受DPC培训后的住院医师患者满意度高于既往住院医师水平[(24.42±1.27)分比(19.84±2.49)分]，其差异具有统计学意义(t＝11.34, P<0.01)。结论在住院医师规范化培训中进行肾内科DPC技能培训，有助于住院医师树立明确的道德意识、形成个人的医德观和处理医患关系的原则、提高DPC能力、建立和谐的医患关系。

简介：摘要目的探讨分层次多元化培训模式在临床护理培训中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月在浙江省淳安县第二人民医院参与临床护理培训的102名护理人员，将2018年1—6月参加培训的51名护理人员作为对照组，将2018年7月—2019年1月参加培训的51名护理人员作为观察组。对照组采用传统护理培训模式，观察组在此基础上采用分层次多元化培训模式，比较两组培训人员的技能考核评分及培训人员对培训过程的满意度、患者对护理工作的满意度。结果观察组培训人员培训后的护理知识、临床技能操作、应急处理、护理质量等相关技能考核评分，对培训工作的总满意度，患者对观察组的护理工作总满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论分层次多元化培训模式能提高护理人员的临床护理能力及操作考核成绩，并能增强培训人员对培训工作满意度，有利于临床护理质量及护理效率的不断提升，也有助于构建良好的医患关系，安全性更高，值得临床推广应用。

简介：摘要： 目的：探讨疫情下住院医师培训管理的措施和人文教育培训的必要性。方法：从 住院医师健康情况管理，开拓网络系统加强住院医师培训， 加强特殊岗位培训，加强人文教育、心理疏导与宣传，及加强住院医师个人防护等几方面阐述住院医师疫情期间的培训和管理。结果：各住院医师心理稳定，对疫情了解深入，对培训满意。

简介：摘要：探讨麻醉恢复室 (PACU)护士的规范化培训模式，为麻醉专科护士培训提供参考。本院 2014年成立麻醉恢复室护理单元，针对恢复室内护理人员的特点，制定出培训计划模式，并按计划对 24名麻醉恢复室护士进行为期一年的规范化培训，培训结束后评价护士对麻醉恢复室工作掌握程度。 [结果 ]经过严格的培训， 24名护士均掌握了麻醉相关知识、急救复苏技术及术后危重患者的护理知识等，在科室及护理部各项考核中全部合格。 [结论 ] PACU的护士通过规范化的培训，专业化素养有了一定提高，有效保障了麻醉恢复期患者的安全。

简介：【摘要】目的：研究分析职业卫生培训中采用参与式培训的效果。方法：研究开展年限区间设定为2019年10月-2020年10月，纳入样本为本地区8家企业共262名职工，对其实施参与式职业卫生培训，培训前后发放调查问卷，对比分析培训效果。结果：培训后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率均高于培训前（P＜0.05），全部参与培训企业职工对参与式培训均表示满意。结论：职业卫生培训中应用参与式培训模式效果显著，可全面推广应用。

简介：【摘要】目的：分析采用分级培训手册联合视频教学方法对手术室规培学员核心能力培训的实际效果。方法：选择本院 2018年 9月至 2019年 9月期间接收护理规培学员 60例，采用数字随机分配方式，将学员分为对照组与观察组。其中对照组采用常规教学方法，观察组学员采用分级培训手册联合视频教学方法，对比两组学员考核成绩以及手术室护理不良事件发生率。结果：两组学员采用不同培训方式后，各项考核成绩以及手术室护理不良事件发生率对比存在较大差异。其中对照组学员考核成绩明显低于观察组学员，同时观察组手术室不良事件发生率低于对照组，两组对比差异具有统计学含义（ P<0.05）。结论：针对手术室规培学员采用分级培训手册联合视频教学方法，可有效提高学员综合能力，提高核心能力水平，对降低手术室护理不良事件，确保患者治疗效果具有显著意义，值得临床推广使用。