简介：对赋Luxember范数或Orlicz范数的Orlicz型序列空间，诸如古典的、广义的及参数式的，本文总结、补充、比较列出了暴露点及暴露性的充分必要刻画，并对以往结果中的错误进行了修正，从而在序列空间方面系统地完成了有关暴露性的刻画。

简介：本文中的“税”，除另有说明外，均专指企业所得税。一、负债的计税基础、暂时性差异和递延所得税的一般原理（一）负债的计税基础《企业会计准则第18号——所得税》（以下简称18号准则）规定：负债的计税基础，是负债的账面价值减去未来期间计算应纳税所得额时按照税法规定可予抵扣的金额。

简介：致力于随机一致凸性概念的进一步探讨．首先，通过一个特殊的层次剖分指出对任意的随机赋范模而言随机凸性模都有良好定义，从而改进了近期的文献中许多已知的结果．然后，提出并研究了一种与随机一致凸性密切相关的新性质，从一个新的角度阐述了随机一致凸性的复杂性．

简介：1问题的提出课堂教学是提高教学质量的主阵地，抓好课堂教学，无疑是提高教学质量的保证．可是很多年轻教师由于教学经验的缺乏，通常会过多地占用课堂时间，将课堂变为自己的“独角戏”，学生不能很好地展现和发挥自己的特长，致使课堂的学习效率降低．画家画画，不会铺天盖地，布满画纸，

简介：随着我国对海洋勘探力度的不断加大，对海洋主要勘探仪器海洋地震仪（OBS）质量的检测与有效评估的意义也越发重要．论文设计了一种波形一致性分析算法，并将OBS采集到的数据与音频发生器产生的理论数据进行波形一致性分析．从而实现对仪器质量和性能的检测和评估．

简介：讨论单位圆盘中Dirichlet空间上Toeplitz算子的性质，给出了Dirichiet空间上以一类连续函数为符号的Toeplitz算子满足亚正规性的充分必要条件．

简介：利用上、下解方法讨论了抛物方程组解的存在唯一性，并证明了解关于耦合函数的连续依赖性，同时给出了误差估计．

简介：本文应用强完美图定理，解决了二次型图的完美图判别问题．

简介：考虑了有界光滑区域ΩR~d,d=2,3上的一类半线性双调和方程.非线性项φ（｜▽u｜）是由｜▽u｜~p产生的.应用Schaefer不动点定理证明了当d=2（或d=3）,p满足2≤p〈∞（或2≤p≤6）时,该问题的解是存在的,并且解是局部唯一的.

简介：介绍了两种判别反常积分敛散性的判别方法.

简介：有专家调查发现，当前有86．7％的中学教师，他们虽然也认为新课程的教学理念是正确的，但在实际教学中仍然把讲授法作为教学的主要方式，之所以出现教学理念与教学行为不一致的现象，是因为许多教师发现用新理念教学，教师备课很累，但短期内学生的成绩未必有讲授法理想，因此在教学行为上又回到应试教育的老路上去了。

简介：运用二重B-值随机变量列{Xmn}在某阶矩一致有界条件下的性质和引理2.1的不等式,结合二重Dirichlet级数的成果,证明了在一定条件下,二重B-值随机Dirichlet级数+∞∑m=1+∞∑n=1Xmne-λms-μnta.s.几乎必然与二重Dirichlet级数+∞∑m=1+∞∑n=1E(||Xmn||)e-λms-μnt有相同的成对的相关收敛横坐标.

简介：随着新课程改革的不断实施，要求我们必须对学生实施素质教育。这就要求每位物理教师在教学方法上要进行较大改进，要求课堂教学形式要多种多样，这样才能从多种渠道提高课堂的实效性。但是稍不注意很容易导致我们所实施的教学与新课程所倡导的理念只是“形似”，而在他们的“合作学习”、“讨论交流”、“活动”的背后，学生内在学习积极性、主动性，学习动力没有被真正的调动起来，导致课堂的随意性和低效性。那么在新课改的基本理念下，如何能提高物理课堂教学的实效性呢？以下是我的几点浅见。

简介：1处理好《考试说明》和教材的关系是二轮课堂有效复习的支撑点在二轮课堂复习过程中，认真研读《考试说明》，明确高考数学“考什么”和“怎么考”，仔细研究近几年高考试题，关注近几年的高考试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课改中的新思想、新理念，摸索、探究近年高考的趋势和方向，吃透《考试说明》，抓住考试内容和能力要求，

简介：讨论了一类具有奇异系数的p-Laplace问题-Δpu-μ｜u｜u｜x｜p=u｜x｜tu＋λuq-2u,x∈Ω,u=0,x∈Ω无穷多解的存在性,其中N≥3,Ω是RN中一有界光滑区域,0∈Ω,Δpu=-div（｜▽u｜p-2▽u）,0≤μ〈μ=（N-p）ppp,1〈p〈N,0≤t〈p,λ〉0,1〈q〈p,p＊（t）=p（N-t）（N-p）是Hardy-Sobolev临界指数利用变分原理和对偶喷泉定理,证明了该问题具有无穷多解.

简介：介绍了用闪烁探测器代替盖革-米勒计数管验证放射性衰变中的统计规律,为缺少G-M计数管的实验室提供一种新的实验方法。

简介：数学试卷讲评，一方面有助于学生了解自己知识水平的掌握情况，另一方面也能使学生弥补缺陷，查漏补缺，激发学生的求知欲和积极性．但在教学中有些老师往往轻视讲评课，不备课就上讲评课，把试卷按题目逐一报答案讲解，讲得面面俱到，学生会的内容不想听，不会的内容讲得不详细；有的成了批评教育课，挫伤了学生的积极性，或者有的只是习题演练课，收不到有效教学的效果．因此，

简介：通过研究铋（Ⅲ）与硫脲络合染色，测得络合物最大吸收峰位于460nm波长处，Bi（Ⅲ）含量在0．059-5．7μg／mL范围内符合比尔定律，回归方程Y=0．0117＋0．17319X；相关系数R=0．9999；相对标准偏差RSD为2．66％；检出限为0．013μg／mL；摩尔吸光系数为3．72×10^4L·mol^1·cm^1·实验结果表明，铋、氧化铋和硫化铋在醋酸-硫脲中的溶解度分别是0．077、1．347、1．245μg／mL。经比较发现铋、氧化铋和硫化铋在醋酸-硫脲中的溶解性大小是：氧化铋〉硫化铋〉铋。铋、氧化铋和硫化铋的回收窒锌别县97．4％．98．1％、96．6％．

简介：考虑有限维空间Rn(n＞1)中目标映射是仿凸锥映射的向量优化问题.通过对偶锥的端方向和标量函数的0-强制性给出了弱有效解集非空性和紧性的刻画.

简介：本文在半序度量空间中引进了g-可比较算子和耦合不动点和9-不动点这些新概念,研究了9-可比较算子的g-耦合不动点或g-不动点存在性问题,得到了几个存在性定理.所得结论推广了最近一些文献中的主要结果.