简介：我们对模型参数随随机市场改变的多期最优投资组合问题，提出了一个新的均值一方差模型。它度量的是终端财富的增长倍数，这方便不同投资策略的比较以及不同投资个体的业绩评价。本文引入马尔科夫链描述跨期相关性。在构造了一个辅助问题并建立它们与原问题之间的关系之后，利用动态规划的方法求出了辅助问题的最优解的解析表达式，从而推导出我们模型的最优投资组合策略和有效前沿的解析表达式。

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简介：你知道遇到意外事故应该向谁求助吗？

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简介：Oncetherelivedtwobirds.Theywereneighbours.Theyhadknowneachothersincetheywereborn.Theyplayedtogetherandhelpeachotherwhentheywereyoung.Thegirlfellinlovewiththeboyandtheboylovedthegirlverymuchwhentheygrewup.

简介：教学设计指导思想与理论依据《2011版课标》基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言机能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。并指出'让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功'。《基础教育课程改革纲要》提出'要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐

简介：能够熟练运用英语表达交通方式:bybike,byair,bybus,bysubway,bytaxi,bytrain,onfoot.能够使用'Howdidyougoto...?''I/Wewentto...by...'提问和回答出行方式,能够用过去式简单的描述自己的旅行经历。并能够在情景中与他人得体地交流。能够正确理解课文对话,获取课文中的相关信息,正确朗读课文,表演对并简单转述故事。

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简介：1.Georgewasaquiet,seriousyoungman.Hehadbeenstudyingparticularlyhardoneyear,andwhenhepassedhisexaminations,hisfriendJimwenttogivehimhiscongratulationsandthenhadanearnestconversationwithhim.

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简介：吴杰行同学是2004年浙江省高考理科状元。这篇文章是他高考后写的，主要回忆他在高三时如何提高英语水平的一些体会。

简介：重点词汇1.anyonepron.任何人anyone相当于anybody,通常用在否定句、疑问句或条件状语从句中。Iwon’ttellanyoneIsawyouhere.我不会告诉任何人我在这儿见过你。注意:(1)由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时,其谓语动词要用单数形式。(2)不定代词若有定语修饰,该定语要放在不定代词后面,作后置定语。Isthereanythinginterestinginthebook?这本书中有有趣的东西吗?

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