简介：

简介：编辑部里来了一对双胞胎，他们不光长得像，爱好也相同，一起听听他们的自我介绍吧。

简介：摘要针对小学高段学生课堂发言逐渐减少，班级中举手分化日益明显的现象，运用“采访探究，想象后果，榜样支撑，措施引领”等方法，让学生在内心认知上得以改变，从而有积极发言的愿望，以求课堂呈现缤纷的思想冲撞、观点交流的现象，并通过这个教育事件，给学生渗透积极的思想。

简介：<正>问题的提出遗传与环境（包括教育）在儿童心理发展上的作用，是儿童心理发展的基本规律之一。这历来是心理学、遗传学和教育工作者所关心的问题。但遗传与环境如何影响儿童心理的发展，特别是影响儿童的智力发展，值得进一步探讨。我们于1978年10月开始，着手双生子的

简介：<正>今天的城镇中学生,几乎都是独生子女。关于独生子女的性格发展,是一个有争议的问题。一种观点,把独生子女看成具有特异个性的特殊儿童,甚至极端地认为独生子女是“问题儿童”;另一种观点认为,独生子女与非独生子女几乎没有什么差异。无论如何要认识到,在独生子女身上表现出一些不同的特点,并非独生本身所致,而是由他们所处的社会文化环境,尤其是父母的教养态度和教养方式所决定的。

简介：[带队老师点评]作者视小说为生命，与小说中的人物同哭、同笑、同生死。题目为“双生”再合适不过了。作者接纳、消化、吸收了小说中的文字，并形成了自己的语言风格。

简介：看一个人，分外在美和内在美，外在美有目共睹，内在美却常常怀“美”不遇。外貌协会这种性质有点傲慢也必然带着偏见的“组织”今天有，自古也就有。

简介：天亮了,蒙蒙细雨飘了下来。草帽带着撒哈拉飞到山顶的一棵苹果树上。树上又大又红的苹果被细雨打得湿漉漉的,布满了闪亮的水珠。草帽摘下一个苹果,用草帽檐儿切开,咬了一口,又脆又甜,禁不住叫道：“真好吃!”说完,它把另一半递给撒哈拉。撒哈拉笑着说：“你若是再晚一会儿给我,我的口水都流出来了。”吃过苹果,草帽问撒哈拉：“今天去哪儿旅行？”

简介：<正>阿祖篇我叫阿祖,天蝎座。从了解星座那天开始,我就遗憾自己为什么不是双子座。那些遗憾来自阿卡,我双生的弟弟,医生说阿卡有轻微的自闭症。那个不爱说话的阿卡,他的眼神一直是空洞的,我想帮他却怎么也走不进他的世界,我没办法和他沟通,即使我是他双生的哥哥。大部分的时间我只能远远地看着他孤僻的样子,暗自流泪。要是双子座的话,我想就能心灵相通了吧?可是我们是两只性格迥异的蝎子,只可以安静地对望,不能靠近。

简介：夏宇，昨天晚上我又梦见你，在我们最早住过的乡下小院子里。你穿着8岁生日时爸爸买给你的大黑熊衣服，忽然跳到正在水管旁独自玩水的我的身边，对着我手舞足蹈哇哇乱叫。大黑熊的脸太大、毛太多，做得太过逼真的眼睛黑黝黝地对着我上下晃动。当时的我太不设防，所以你很成功地吓哭了梦中的我，也吓醒了现实中的我。

简介：独生子女性格的形成有一定的心理特征,并受其生活环境的影响.对独生子女性格的教育必须要掌握其心理特征的普遍性和特殊性.

简介：[教育感言]一直以为教语文的人是要有一点特质的，这就是爱好文学和喜欢写作。喜欢诵读古今贤文，热切关注文学发展，会给自身带来丰富的积累，也会给课堂带来蓬勃的生机。经常撰写各类文章，会让自己才思敏捷，更会让自己贴近学生的心。

简介：竹竹的特点是八只细长的小脚，海带结的特点自然是头上的大海带结喽!你发现了吗？每个人都有自己的特点，你会抓住特点介绍外貌吗？

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简介：同学们,我来描述一个人的外貌,你们猜猜写的是谁?"只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。"同学们一定能猜出他是猪八戒。看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹,他抓住了猪八戒的外貌特征,使猪八戒成为我们耳熟能详

简介：世界真奇妙，地貌知多少？奇特的地貌之旅又开始啦——

简介：同学们，人物外貌描写包括人物的容貌、衣着、神情、体态等，虽然它在作文中占的分量不重，但如果写得好，不仅会使人物形象栩栩如生，给人留下深刻的印象，而且能突出人物精神品质，烘托主题思想。人物外貌描写可有讲究了：

简介：在人们的印象中，“金发美女”往往是笨脑瓜的代名词。但我们也瘦该看到，世界上其实有很多人兼具美貌与智慧，如进入剑桥大学的超模莉莉·科尔、牛津大学毕业的影星凯特·贝金塞尔和做过乐队键盘手的物理学家布莱恩·柯克斯。最近的科学研究也证实“以貌取人”并不可信。