简介：针对学生缺乏系统学习策略训练的问题,以O’Malley＆amp;Chamot提出的第二语言及外语学习者使用的三大类学习策略为依据,参照Oxford（1990）,O’Malley＆amp;Chamot（1994）以及Cohen（1998）分别提出的外语学习策略训练模式,制定出符合本院学生的阅读学习策略训练模式,并利用丰富的网络阅读资源对学生进行阅读策略培训,旨在通过策略培训,提高学生对阅读策略的使用意识,成为独立、自主、高效的学习者,同时这也对教师提出了更高的要求。

简介：外语学习者在学习他国语言的过程中，逐渐形成新的语言系统。此系统是在学习者没有完全习得目的语的情况下建立起来的，因此受到母语和目的语的双重影响，即中介语。本文针对初级学习者在第二语言（日语）习得过程中产生的形容词的误用情况进行了调查分析。

简介：针对社区教育学习者的网络学习适应性问题,剖析了诸多障碍性因素。结合现实,对政府和社会层面制约社区教育学习者网络学习适应性的瓶颈展开思考,并提如何改善学习者网络学习适应性问题提具体建议。

简介：职业教育弹性教学制度涵盖教、学、管三大要素,贯通教学方式、学习方式、管理方式改革,体现校企合作、工学交替先进职教理念,需要网络化教学环境、模块化课程体系、一体化教学方法、自主化学习方式、个性化管理模式、多元化评价方式等外部框架条件支撑。

简介：人的一生，需要不断学习，终生学习的重要性愈发凸现，终生学习的观念已被普遍认同。而信息技术则给教育以更大的发展空间，发展远程教育已成为构建终生学习体系的一项重要内容。

简介：通过法理学课程中访谈式教学实施的反馈,显示这种教学方式认可度高。访谈式教学强调面向学习者的教学设计、实现学习者为中心的对话式课堂、支持学习者知识主动建构的整合学习、形成合作学习促进教学相长,更有效地实现以＂学习者＂为中心的教学设计。但访谈式教学的设计、实施还要致力于提升教师的教学设计和把控能力、教师与嘉宾进行充分集体备课、确保学生前一层级学习的效果、关注到每个学生的主动学习。

简介：＂以学习者为中心＂的教学理念是：教师要关注学生学习的整个动态过程,即学生在学什么,怎么样学的,在怎样的情况下学的,学生是否在继续努力学习,目前的学习怎样为将来的学习做准备。高校思想政治理论课的教师应＂以学习者为中心＂进行教学活动,即要重视自身的主导作用,并同时密切关注学生学习的整个动态过程,这样才能增强思想政治理论课的实效性。

简介：以信息网络技术为手段发展现代远程教育，是现今教育方式、方法和手段又一次革命性的变革。现代远程教育以其全新的教育模式和传输速度更快、传播范围更广等优势改变着传统的教育思想和教学观念。我们需要以信息时代的眼光认识和了解网络技术在教育中的功能和特点以及由此引发的新观念。

简介：21世纪是—个快速变革的时代，持续变革是21世纪的显著特征。置身于这样一个急剧变革、激烈竞争的环境中，无论是一个国家，一个民族，还是一个政党，如果不加强学习，不提高学习能力，落后将成为必然。面对执政考验、改革开放考验、外部环境考验，我们比以往任何时候都更加需要学习，树立“管理为学习服务”的理念比任何时候都重要。管理为学习服务就是要求管理者做学习的领导者、组织者、支持者，要重视学习的价值、关注学习的需要、创造学习的环境、鼓励学习的发生、支持学习的行动。把团队建设成为全体成员都能够超越自我，拥有共同愿景的团队，成为具有持续学习、持续创新、持续发展能力的团队，成为管理层次少而精，领导带头学习、成员自我管理的团队。

简介：在全球信息化的背景下,教育手段越来越多的使用现代化的信息技术.特别是现代教育越来越趋向于远程、面向社会,由此诞生的第三代远程教育便是基于网络条件的.现代的远程教育模式的出现使校园的概念发生了巨大的变化,突破了传统的以几何空间大小或单一线性时间长短评价学校、评价教育的思维方式,为我们展示了一幅时空延展、师生多维互动的奇妙画卷,并导致了全新的教育理念."教育信息化"有两层含义:教育的计算机化、网络化、智能苘化,及以教育和培养学生的信息化素养为主要目标,即教育环境和教育主体素养的信息化.其中教育环境的信息化是师生通过现代信息技术进行教学互动的物资基础.

简介：2l世纪初，以多媒体和国际互联网为核心的当代信息教育技术正以惊人的速度改变着人们的生活和学习方式，并导致未来教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。在国家关于实施现代远程教育的目标与任务中，其中很重要一条提到利用卫星电视与教育科研网相结合，分步实施现代远程教育，动用优秀人才以满足老、少、边、穷地区的义务教育。这充分说明了国家旨在利用现代远程教育技术提高现行教育的质量和效益，通过它来共享名牌学校的教育资源，借助它来弥补我国教育的不平衡，从而最终解决发达地区与落后地区在享受教育资源上不平等的现状。

简介：在现代社会,一个领导者能否实现成功的领导,在很大程度上决定于领导者对下层是否、具有影响力.如果领导者缺乏影响力,就难以动员、说服被领导者,令不行、禁不止,从而难以达成组织目标,实现有效的领导.领导者的影响力,就其本质来看,就是指领导者在领导过程中,有效影响和改变被领导者心理和行为的能力.从领导者影响力的来源划分,笔者认为有两种类型,即权力性影响力和非权力性影响力.

简介：远程教育作为一种新的不受时间、空间限制的教育形式，要求求学者实行个别化学习。实行个别化学习教师应转变职业角色：树立以求学者为主体的教育理念；树立先进的教育民主化观念。

简介：一、知人善任是领导者的基本职责和必备素质知人善任,同科学决策一样,是领导者的基本职责。毛泽东同志曾指出,领导者的责任,主要的是出主意、用干部两件事。知人善任,就是对于部进行正确的考察识别和合理的选择任用。知人善任是相互区别又紧密联系的两个方面。知人是善任的前提和基础,善任是知人的目的和归宿;通过知人以达到善任,同时在普任中进一步深化识人。科学地知人识人,正确地选人用人,是领导者至关重要的职责和素养。这是因为:

简介：知识经济时代管理活动的创新需求决定管理者必须具有创新思维;创新思维在管理活动中具有多方面的重要作用;培养创新思维必须从提高思维主体素质和改善社会环境两方面入手。

简介：任何领导活动必须有指挥。在市场经济条件下,指挥艺术是现代领导者的基本技能。行政领导、企事业领导都必须具备指挥条件,深谙指挥要领。领导者的指挥条件应包括以下几点:要有对人民负责的精神,敢于指挥。有的单位和部门条件齐全,然而面貌疲蹋松软,工作无起色。原因就在于领导者缺乏对人民负责的精神,'当官不为民

简介：民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的素质决定于自身对学习的态度。当今社会，知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧，面对“生有涯，而知无涯”的现实，面对信息时代对教师知识结构的挑战，教师必须不断地读书学习才能胜任工作，才能实现个人的持续发展，那种“一朝学成而终身

简介：课程辅导教师在现代远程教育中应该扮演什么样的角色，处于什么样的地位，又发挥了哪些作用呢？这个问题虽探讨已久，但说法不尽相同。有人认为，课程辅导教师的工作就是对学员的学习进行导学、助学和促学；也有人认为教师是学员学习的指导者、各种学习关系的协调者、学员思想个性的培育者；还有人认为他们是学员学习的促进者、指导者和学习材料的提供者以及学员潜能的挖掘者。笔者认为课程辅导教师在现代远程教育中可以定位为十二种角色，并在整个教学过程起主导作用。

简介：爸爸下午要我帮他处理一些文件，可是我下午和同学约好了打球，不能一直对着电脑，怎么办呢？对了，我可以叫电脑天使帮忙。

简介：2013年12月12日20点0S分，“2013CCTV中国经济年度人物”揭晓，坐落在天津市河北区的天津渤海商品交易所董事长阎东升被评为中国经济年度十大人物。他领导的渤商所全球范围内首创的现货交易制度，减少了贸易中间环节。