简介：山东省蓬莱市着力建立健全专业人才继续教育、终身学习机制，使广大专业人才知识常新、技术常新。该市建立多层次、多形式的继续教育方式，为专业人才终身学习打开广阔通途。一是依托高校和科研单位建立开放式干部培训基地，先后与南开大学、天津大学、山东大学、莱阳农学院等25所高等院校建立合作关系，3年来累计培训专业人才1000多人次。

简介：建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发而提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程。如何实施这一工程,对于以学习立党的中国共产党来说，既是一个老话题，

简介：建设学习型政党，要求各级党组织引导党员立足本职，带头学习、加强学习、终身学习，使学习成为一种经常化、普遍化和制度化的行为。这就要从创新学习理念、学习制度、学习载体、学习工具等四个方面入手，探索创新党员长效学习机制，为建设学习型政党提供坚实的机制保证。

简介：党的十六大明确提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这一战略性指向，高屋建瓴，充分体现了与时俱进的时代精神。

简介：建设学习型政党，就是各级党组织要在加强思想、组织、作风建设的过程中引导党员立足本职，带头学习、加强学习、终身学习，使学习成为一种经常化、普遍化和制度化的行为。这就要从创新学习理念、学习制度、学习载体、学习工具四个方面入手来探索创新党员的长效学习机制，这是建设学习型政党的内在要求。

简介：

简介：一批领导干部每人花20万元到美国哈佛大学进行为期三周的培训，最近成为媒体关注的热门话题。媒体同时也透露，我国对干部学习和培训的费用投入不菲，据报道，仅北京市花在党政领导干部出国(境)培训的费用，一年就达1200万元人民币。

简介：<正>学习是提高素质、增长才干的重要途径,也是做好各项工作的重要基础。张连珍主席根据省政协机关的工作性质和特点,创造性提出建设"学习型、文化型、健康型"机关,指出建设学习型机关,要立足于提高政协机关的工作水平,立足于开创政协工作的新局

简介：

简介：根据中央三部委的统一安排布署和内蒙古党委组织部的通知，2006年4月至9月，我从内蒙古自治区呼伦贝尔市副市长的岗位上被选派到国家交通部挂职锻炼，任交通部体改法规司副司长一职。半年的时间，在中央三部委和挂职单位领导及同志们的关心、指导、帮助下，我虚心学习、专心工作、认真思考、精心总结，

简介：不断改进教学的方式方法，探索与坚持适合受教育者且成效明显的学习方法，是各类教育机构和教育工作者的天职。行动学习特别适用于从事生产实践、社会实践的成年人的教育培训。党校是党政干部培训轮训的主阵地。党校的学员大都是从事实际工作、需要解决实际问题的领导干部。根据行动学习法的特点，结合党校学员的身份特点，党校理应推广行动学习，并有责任为这种学习方法长效机制的建立有所建树，从而进一步推进教学改革，提升学员的学习成效，开拓党校教育的新局面。

简介：

简介：认真贯彻落实《条例》，加强干部监督管理，提高干部选拔任用水平，就必须在干部监督工作中总结新经验、新特点，分析新情况、新问题，研究新思路、新举措。

简介：因此法律应当对民众参与司法作出刚性规定或者既有刚性规定（某些案件必须适用参审的,3.对民众参与司法应有刚性规定,我国立法机关和司法实践部门也没有认同法官独立原则

简介：社会学专业是一门既注重理论思维又密切关注社会现实的科学。研究性学习机制对于社会学专业学生素质的培养尤其重要。文中结合湖北民族学院社会学专业学生研究性学习机制构建的实践,对该院形成的以学生问题意识培养为核心,以学生科研立项和社会实践基地为平台,以社会调查、素质拓展、社区实习为主要形式的机制进行了探讨。

简介：以人为本，就是一切以人为出发点。一切以人作为最终目的，这是人类社会进步与发展的必然。党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建没小康社会的奋斗目标和战略任务。报告提出以人为本，表明了以人为本思想正在成为当代中国科学发展观和创建学习型社会的指导思想。

简介：十六大报告提出要建立促进人的全面发展的社会模式--学习型社会,学习型社会应形成多种学历层次的复合结构,应使人们的政治文明、精神文明程度与现代社会相适应,学习应成为人们终身的需求.学习型社会的建立,必须得到党和政府的高度重视并制定一整套的制度进行保证.

简介：在新的形势下，大力推进和切实加强学习型社区建设，对于全面建设小康社会，提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进人的全面发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。围绕如何把建立学习型社区的理念导人社区建设的架构之中，导人社区居民日常生活和行为规范之中，加速学习型社区建设问题，我们在汉沽区寨上街进行了调查。

简介：成人学习有着不同于一般青少年的认知规律，而党校的培训对象，即各级党政领导干部，因其职业身份，既有一般成人学习者的特点，又有其特殊性。因此，党校教学既要遵循成人学习规律，也要结合党校自身培训特点，开展适宜的教学。

简介：高中语文到大学语文的衔接在实际教学中是很重要的。比较大学语文和高中语文培养目标及教材的不同，探讨高中到大学语文学习的几个关键性问题：即思想上的重视，发挥教师的学术优势。自主、探究式的学习及加强学生人文底蕴。