简介：语文教学不仅要培养学生的阅读能力，更重要的是要培养学生学会写作，学会做人，让学生写出好的文章。部分学生写作能力差，作文“假、大、空”，缺少实际内容，没有新意，形成这种情况的主要原因是积累量实在太少。为了突出学生的作文实效，真正有效地培养学生的写作能力，就必须引导学生大量阅读，不断积累生活素材，丰富学生的知识面，激发写作情感，发展写作的思维能力，调动他们写作的积极性，这也是语文教学至关重要的任务。

简介：四、提高写作能力要掌握表达方式提高写作能力，一个重要方面是提高表达能力。表达方式是表达能力的具体体现。有了合理得体的结构，用什么方式把内容表达出来，就成为关键。表达方式是表现中心思想、表达对事物的认识的办法。熟练地运用各种表达方式，是写好文章的基本功。通常用的表达方式有：叙

简介：秘书专业人才的培养有其特殊的规律，其中写作能力是衡量人才水平高低的标准之一，应从多方面入手培养学生的写作能力，加强文学知识、专业知识的教学和实践，提高学生的理论知识和写作水平，造就高素质的适应时代需求的秘书人才。

简介：本文从加强听力训练、积累词汇、亲自实践、围绕课文综合训练、注重语言环境的使用五个方面,阐述了提高英语写作能力的有效途径。

简介：语篇能帮助学生从整体上把握文章脉络,感受文章的逻辑性.语篇中指称、替代、省略、连接、词汇衔接的具体应用以及中心句的确立都能提高学生英语写作能力.

简介：

简介：新闻记者在新闻的采访和写作过程中，要注意培养自身的新闻采写能力。由于新闻采访和新闻写作活动相互依托共存，因此新闻工作者更应当把握新闻采访和写作之间的关系，以更好地进行新闻事件的报道。首先需要培养自身的新闻敏感性，提高发现、追踪新闻线索的能力，以更快更好地获得新闻素材和新闻报道的方向；在进行采访工作时，既要目的明确、态度客观，又要顾及采访对象的自身情况和心理状态，切忌鲁莽强求；在进行新闻写作时，要把握新闻的真实性和时新性，遵守新闻写作的基本原则；同时，为了便于新闻的传播和阅读，新闻写作也需要具有简洁朴实而有表现力的语言文风。

简介：新课程课堂改革的核心就是要转变教学方式和学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。小学作文是小学生对客观事物的认识和语言文字表达的综合体现。其成功之关键在于把自己看到的、听到的、想到的内容,或发生在自己身边的事情用恰当的语言文字表达出来。学会观察、阅读自悟、反复修改是不断提高学生的写作水平的重要环节。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，公文写作也受到了新的挑战，因此，要提高办公人员的工作质量，就需要采取一些对策。基于此，本文对此进行了分析研究，以期能够提高秘书行业公文写作能力。

简介：中学英语写作作为中学英语的重要组成部分,具有极其重要的作用。学生合作学习由于其自身所具有的一系列优点,能够在中学英语写作教学工作中发挥出极其重要的作用,引起了中学英语教学工作者的广泛关注与高度重视。通过对合作学习进行简单的描述,了解其主要内容与重要性。在此基础上。对合作学习在中学英语写作中的作用,进行一系列的讨论分析。

简介：

简介：写作是大学专科幼儿师范专业的基础课程之一，写作不仅是学生语言表达能力的表现，更是体现了学生的逻辑思维能力。与其他基础课程相比，写作能力不是多抄写几遍单词就能养成的，它需要教师的耐心教导，更需要学生的认真配合。

简介：高职院校历来强调应用写作能力的训练,但在具体教学中收效甚微,训练模式有待改进。文章分析了高职学生应用写作能力的现状,提出＂阅读＋鉴别＂、＂媒体＋调查＂、＂思想＋表达＂、＂提问＋互动＂、＂电脑＋动笔＂等五种训练模式,认为通过强化学生多读书、多分辨、多搜索、多访问、多思考、多口述、多提问、多交流、多用写作,可促进高职学生应用写作能力的有效提升。

简介：摘要当今大学生的写作能力普遍不高，大学生的写作能力亟待提高。要提高大学生的写作能力，首先要注重提高大学生的观察能力、感受能力和思维能力。其次要引导大学生在提高写作能力的过程中注重多动手与多动脑的结合。第三是要注重培养大学生能够持之以恒地把写作当成是日常生活中必不可少的事情来做。

简介：

简介：写作能力是学习一门语言所必须掌握的基本能力。在中学学习阶段，教师一定要重视培养学生的写作能力，首先要提高学生的词汇量，加强语法教学，鼓励学生多阅读优秀的写作材料，加强写作的练习，从而提高学生的写作实践水平。

简介：随着社会的发展和改革的深入，实用文写作越来越呈现出高度规范化的特点。各部门各单位都把实用文当成对外交流的首选，这本无可厚非，因为在大家互不了解的情况下，只能以文章作为沟通的载体。但由于专业不对口、岗位调整、写作要求发生转变等原因，文秘人员难以应对当下的复杂形势，面临着严重的写作困境。只有运用有效的方法妥善解决这一问题，才会推动整个社会又好又快发展。

简介：英文写作，这个概念对我们每个人来说都不陌生。作为一种题型，它出现在几乎任何一种考试当中。对学生来说，它是相对较难的部分，而且也是真正能够反映一个人英语水平的标尺，因为它考察的是学生综合运用语言的能力。

简介：现在很多学生对作文有一种畏惧、厌烦的心理，特别是刚开始接触作文不久的中高年级学生，认为作文是一项高难度的思维创造，认为没有什么可以写的，不知该怎样写。对此，教师在指导学生作文时，要从各方面入手，采用多种途径，消除学生对作文的畏惧感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。