简介：摘要在高中阶段的语文教学中十分重要的一项教学内容就是语文诗歌鉴赏教学，在高中阶段开展审美性教学不仅能够提升学生们的语文素养，培养学生们的诗歌鉴赏能力，还能够陶冶情操。在新课改的背景下，对高中语文的诗歌审美性教学也提出了全新的要求。本篇论文，我们结合实际教学经验，分析了高中语文的诗歌审美性教学现状，探讨了新课改背景下高中语文的诗歌审美性教学的基本策略。

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简介：摘要伴随着我国市场化进程的不断推进，市场对于人才的要求逐步提高，为了培养出符合时代潮流的人才，我国进行了教育改革。在新课标要求下，培养学生的核心素养成为教育的终极目标。中国古诗词是我国的传统文化瑰宝，以中国古诗词鉴赏为中心进行核心素养培育可以让学生了解我国传统文化以及文人的气节，让学生认同中国文化，树立高度的文化自信，从而形成正确的核心素养。

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简介：摘要徐志摩是新月派最有代表性的伟大诗人。五四新文化思潮的感召、对于西方文化的向往、深入频繁的中西交往活动、活泼好动的个性和广泛的社交活动，造就了徐志摩开阔的世界性文化视野。徐志摩的诗歌造诣极高，对诗歌意象的运用更是达到了炉火纯青的境界。诗歌追求语言的凝练和含蓄，不宜用过多的语言来表达诗人的思想感情，所以意象的选择尤为重要，好的意象可以让读者通过想象自觉填补意象衔接中的空白。徐志摩选取的意象典型深刻，物我融合的程度较高，语言张力大，情感表现含蓄深沉，力求达到主观情感和客观世界的完美融合。

简介：摘要杜甫的诗歌来源影响很深，究其一生的经历都对杜甫诗歌的形成有所影响。此外杜甫诗歌沉郁顿挫的风格使得其诗风深沉而且颇多感慨，影响着后来人的写作，也给相同经历的后人以慰藉。

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简介：诗歌续写是诗歌创作的尝试阶段。老师需关注续写诗的选择问题、续写写作指导以及续写后的修改与评价。

简介：摘要中职语文诗歌教学，应该少一些支离破碎的分析，多一些整体感知，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生学会知人论世，调动自己的想象赏析画面，结合自己的理解把握作者的情感，激发学生的才情对诗歌进行二次创作，在诗歌的国度里自由航行。

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简介：第四名、宣宗李忱(810—859,846—859在位)他是宪宗第十三子。穆宗继位,他早已出局,敬宗、文宗、武宗三位都是他的侄子,又玩了二十多年。到37岁那年,他以皇太叔的身份继位,主要得力于宦官集团支持。今人都说唐后期宦官专权,挑一位痴愚之人不是更好控制吗,为何选强势的宣宗?其实,皇权与宦官集团的利益是一致的,都希望国力强盛,皇统长存,宦官更在意继承人的合法正统,当然也有其本身不同派系的利益在。

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简介：就人类诗歌的起源而论,历史与考古学的证据远不如人类学与社会学的证据之重要,因为前者以远古诗歌为对象,渺茫难稽;后者以现代歌谣为对象,确凿可凭。我们应该以后者为主,前者为辅。从这两方面的证据看,我们可以得到一个极重要的结论,就是:诗歌与音乐、舞蹈是同源的,而且在最初是一种三位一体的混合艺术。

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简介：摘要诗歌是一种抒情言志的文学体裁，它使用高度凝练的语言，将作者丰富的情感形象地表达出来，并且能够充分体现文字之美，让读者可以随着作者的思想入情入景。本文结合自身教学经验，就中学语文诗歌教学中如何引导学生进行诗歌体验进行了总结分享。

简介：新时期诗歌——北岛、海子,为什么说他是诗歌英雄,文学都是依照诗歌、小说、散文这样的顺序轮回的

简介：【关键词】唐代/女性诗歌/男性中心文化/依附/背离 ,它体现了女诗人对男性中心文化的依附或背离,就理所当然地成为区分唐代女性诗歌写作中模拟与真实的分离点

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