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简介：043549防治SARS应用化学消毒剂的常见问题及处理／赵东卫…／／齐鲁护理杂志.-2003,9(11).-829~8301.眼损伤:轻者立即用清水反复冲洗5~10min,也可把面部浸入盆里,睁开眼睛摆动头部,以稀释和冲洗出溅入眼腈内的化学消毒剂;重者尽快进行扩瞳,应用抗生素、眼药水治疗。2.呼吸道灼伤的患者应迅速脱离灼伤环境,呼吸新鲜空气,必要时吸氧;皮肤灼伤的患者

简介：对每个病人建立临床护理记录单、对手术病人建立手术护理记录单、对重症病人建立重症护理记录单，这是卫生部《病历书写基本规范》中的规定。《医疗事故处理条例》还做了护理记录要纳入病历并作为客观资料部分及病人有权复印的规定。护理记录作为法律文书具有了法律效力，这是中国护理发展史上的大变革，也是护理学发展中的一个里程碑。作为护理工作者应对此进行认真分析，深入探讨。

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简介：目的了解神经科护士的一般自我效能感及影响因素。方法采用一般自我效能感量表对66名神经科护士进行问卷调查。结果收回有效问卷66份,神经科护士自我效能感得分平均为（2.42±0.37）分,明显低于护士群体和常模,P〈0.01;年龄、护龄、学历与一般自我效能感呈正相关。结论神经科护士的自我效能感偏低,与年龄、护龄、学历有关。

简介：尽快摆脱震惊不管是一夜情也好，还是他（她）和别的女人（男人）有了暖昧关系，总之是那些只有情侣间才能分享的事情，他（她）也和另外一个人去分享了。你作为这种事情的直接受害者，肯定受了极大的伤害——有什么事情比最爱的那个人对你的背叛更让你心碎呢？但是．你不能一直沉溺在麻木和自怨自艾中，你需要解脱，需要为你受伤的灵魂补给养分。休不妨多参加一些聚会或是郊游．这些活动既可以分散注意力，更重要的是能够让你找回自我。

简介：【摘要】目的：针对肝癌护理过程中，结合支持心理治疗方式，以及认知疗法获得的效果进行分析。方法：将2021年1月到2021年10月这段时间中，在我院进行肝癌治疗患者作为此次研究对象，共为60例，运用随机方式分组，分成对照组以及实验组，每组均30例。对照组进行护理时，运用常规护理，并结合综合治疗。实验组进行护理时，运用支持心理治疗，并结合认知疗法，观察护理效果。结果：实验组和对照组之间相比，从TBIL、ALT来讲，指标获得了明显降低，从ALB来讲，得到了明显提高，各项指标均变得更优，数据体现出的差异性，存在统计学意义明显，P

简介：目的探讨一般自我效能感、应对方式对实习护生心理健康状况的影响。方法采用一般自我效能感量表（GSES）、特质应对问卷（TCSQ）和症状自评量表（SCL-90）,对226名实习护生的自我效能感、应对方式及心理健康状况进行测评。结果本组护生SCL-90总分及强迫、人际关系、焦虑、恐怖4个因子的得分均高于全国常模,差异有统计学意义（P〈0.05）。家庭背景、学习成绩不同的实习护生其自我效能感、应对方式存在显著差异。单因素相关分析显示：实习护生的一般自我效能感及应对方式与SCL-90中的多个因子存在显著相关。多元逐步回归分析显示：一般自我效能感、消极应对对实习护生的心理健康状况有预测作用。结论实习护生的自我效能感、应对方式是影响其心理健康状况的重要因素。

简介：【摘要】目的：比较快速康复护理模式和一般护理模式在前交叉韧带(ACL)损伤患者中的应用效果。方法：选择2023年5月到2024年5月期间在本医院治疗前交叉韧带损伤的60例患者，以双盲法进行分组，对照组30例，予以一般护理，研究组30例，予以快速康复护理。对比两组干预前后的膝关节功能评分、疼痛评分、肿胀程度。结果：干预前，两组的膝关节功能评分、疼痛评分、肿胀程度无明显差异，P＞0.05；干预后，两组以上指标均有明显改善，并且研究组的膝关节功能评分比对照组高，疼痛评分、肿胀程度比对照组低，P＜0.05。结论：在前交叉韧带损伤患者中应用快速康复护理可以比应用一般护理更有效地改善膝关节功能，减轻疼痛程度、肿胀程度。

简介：介绍了理性情绪疗法的起源、基本原理和理论，在心理治疗领域主要贡献的基础上，结合国内外同行的意见和观点，归纳并分析了对理性情绪疗法的质疑和争议。

简介：[摘要]目的：探讨实习护生责任制在放疗科病房带教中的应用效果。方法:将80例放疗科实习护生分为对照组和观察组各40名，对照组采用传统的护理带教模式，观察组采用一对一带教，即实习护生一对一全程责任制管床带教模式，分别对两组护生的理论知识、操作知识、护患沟通、病情观察、思维能力、健康教育、病历书写能力、教学满意度、患者满意度等相关资料进行收集并分析。结果:观察组护生的理论成绩及操作成绩均高于对照组，且护患沟通能力、病情观察、思维能力、健康教育、病历书写能力均优于对照组，护生对带教老师的满意度、患者满意度高于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论:在临床护理带教中，实行实习护生一对一全程责任制，调动了护生学习的积极主动性，提高护理实习生能力，减少护理缺陷，提升了患者满意度及教学质量，简单易行，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：分析将一对一专人带教模式应用在泌尿外科临床实习护理带教中的临床效果。方法：随机筛选我院泌尿外科临床接收的实习护生50名，将所纳入的医学实习生通过随机数字表分组方式分成观察组和对照组，每组实习生人数分别为25名，对照组实习生采取临床常规教学模式，观察组开展一对一专人带教模式，详细比对最终两组不同教学模式的临床效果。结果：教学后与对照组考核结果对比显示,观察组带教质量得到显著提高，最终实习生获得的临床理论知识掌握度、临床护理实践操作能力、学习积极性、护理综合能力以及对教学质量的满意度结果均较高,两组指标结果对比差值有统计学意义（P＜0.05）。结论：在泌尿外科临床实习护理带教中实施一对一专人带教模式，可显著提升临床带教质量和实习生的学习积极性，获得了较高的实习效果。

简介：摘要：目的：评估助产士全程一对一陪伴护理应用在产妇中的效果及对负性情绪、分娩结局的影响。方法：纳入2022年8月—2022年12月的50例产妇，参照入院顺序划分对照组（纳入25例，提供常规分娩护理）、观察组（纳入25例，提供助产士全程一对一陪伴护理），评价组间负性情绪[分娩恐惧测评量表（CAQ）、焦虑自评量表（SAS）]、总产程、分娩结局。结果：护理后，观察组CAQ、SAS更低，总产程更短，P<0.05。两组新生儿Apgar评分无显著差异，P>0.05。结论：对产妇实施助产士全程一对一陪伴护理，可以减轻负性情绪，缩短总产程，改善分娩结局，值得推广。

简介：　　[摘要] 目的 研究一对一带教联合实习带教进程表在临床护理实习生带教中的效果。方法 研究时段2018年6月—2019年4月，在该院进行临床实习的护理学生（n=54）作为研究对象，按治疗方式分类：对照组（n=27，一对一带教模式），观察组（n=27，一对一带教+实习带教进程表模式），对比考核成绩、综合能力与对带教模式的满意度。结果 观察组学生的各项考核成绩和综合能力均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：评估一对一带教模式在小儿呼吸系统疾病临床带教中的应用效果。方法：选取2022年3月-2023年3月期间，在我院实习的35例护士作为研究对象，随机分为对照组（18例）与观察组（17例）。对照组采取常规教学带教，观察组采取一对一带教模式，对比两组实习护士基础成绩与护理技能操作得分。结果：观察组在基础知识掌握、护理技能操作评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：一对一带教模式在小儿呼吸系统疾病临床带教中的应用能显著提高实习护士的基础知识掌握程度和护理技能操作水平，为小儿呼吸系统疾病临床带教提供了新的教学策略。

简介：【摘要】目的：分析实习生护理教学用一对一和一对多带教法的效果。方法：随机均分2023年5月-2024年4月本院中实习的护生（n=64）。试验组采取一对一带教法，对照组行一对多带教。对比考核成绩等指标。结果：关于实践操作和理论知识考核成绩：试验组达到（92.34±3.69）分、（95.83±3.02）分，但对照组却仅（83.25±4.05）分、（87.64±5.26）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。教学满意度：试验组达到96.83%，但对照组却仅78.12%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：实习生护理教学用一对一带教法，护生的考核成绩更高，教学满意度提升也更加明显。

简介：【摘要】目的：分析一对一带教模式在老年医学科的应用效果。方法：收集 2018年 1月 ~2019年 1月我院老年医学科实习护理学生 60名，采取随机数字表法将 60名护生分为对照组和观察组，每组均为 30例，对照组实施排班制带教，观察组实施一对一带教，观察两组护生技能考核情况。 结果：观察组护生操作技能、理论知识、沟通技能考核分数均比对照组高，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05）。 结论： 老年医学科中对护理学生进行一对一带教，可提升护生专业技术及沟通能力，值得临床推广应用。