简介:【摘要】目的 对药学干预在促进临床喹诺酮临床应用合理性上的作用以及药学干预方法展开研究。方法 将我院药学干预前开具的100例喹诺酮药物处方入组对照组,将药学干预后开具的100例喹诺酮药物处方入组观察组,对比两组不合理用药情况,分析药学干预方法在促进喹诺酮类药物用药合理性上的作用。结果 对比发现观察组用药不合理情况发生率明显低于对照组,药品使用指数明显低于对照组,对比差异显著。(P<0.05)结论 本次研究中所用到的药学干预方法在喹诺酮类药物开具中的应用能够有效降低喹诺酮类药物用药不合理情况的发生率,确保喹诺酮类药物临床应用的合理性。
简介:摘要目的分析地诺前列酮栓治疗足月前胎膜早破引产的临床效果。方法纳入2017年7月~2019年7月本院收治的80例足月前胎膜早破患者作为研究对象,借助双盲随机抽样法分为对照、研究组,每组纳入病例40例,对照组给予单纯的缩宫素治疗,研究组给予地诺前列酮栓治疗,对比2组的临床疗效、宫颈Bishop评分。结果治疗前,2组患者的、宫颈Bishop评分无显著差异,P>0.05;治疗后,研究组的、宫颈Bishop评分与对照组相比明显生;P<0.05;研究组的临床疗效97.50%与对照组相比80.00%显著提升,P<0.05。结论足月前胎膜早破患者给予地诺前列酮栓治疗优势显著,可在显著提升其临床疗效的同时改善宫颈Bishop评分,值得推广与借鉴。
简介:摘要:目的:针对米诺环素牙周袋内给药治疗牙周炎的临床疗效进行探讨。方法:选择本院于2019年1月至2020年12月期间收治的慢性牙周炎患者128例作为研究对象,按照随机数字表的方式分为对比组和研究组,每组64例患者,对比组患者采用甲硝唑治疗,研究组患者采用米诺环素牙周袋内给药进行治疗,比较两组患者的治疗效果、牙周改善状况及炎症因子变化情况。结果:经治疗,研究组患者的治疗有效率明显高于对比组,差异显著,具有统计学意义(p<0.05);治疗后研究组的SBI、MD和PLI等指标均低于对比组患者,且对比组患者的CRP和IL-10指标均高于研究组患者,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:米诺环素牙周袋内给药治疗慢性牙周炎具有优良的治疗效果,起到快速抑菌的作用,有效改善患者的牙周组织状况,有助于预后。
简介:摘要 目的 分析氟喹诺酮类药物的不良反应以及合理用药策略。方法 随机抽取2019.1月--2020.1月期间来到我院治疗,且接受氟喹诺酮类药物治疗的118例患者作为研究对象,记录上述患者在我院治疗期间发生不良反应的情况。结果 118例患者应用左氧氟沙星的不良反应发生率最高,为27.97%;不良反应以红肿、皮疹、瘙痒等为主,分布于泌尿系统、消化系统、泌尿系统和皮肤系统等,其中以皮肤系统发生率最高(32.20%),发生原因与药物用法用量不当、静脉注射速度过快和个体差异等有关。结论 氟喹诺酮类药物引发不良反应的原因较为繁杂,为了提高临床用药安全性和合理性,建议临床分析不良反应的发生原因,并提出科学的合理用药策略,以提高临床疗效。
简介:【摘要】目的:分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法:选择2019年1月—2020年12月,本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象,按时间分为观察组(1100例,2020年1月—2020年12月,接受结核病健康教育干预后)和对照组(1100例,2019年1月—2019年12月,接受结核病健康教育干预前)。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果:与对照组相比,观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高,有统计学差异(P<0.05)。结论:对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预,能提升教职工、学生对结核病的防范意识,使其能有效掌握相关防控知识,进一步降低校内结核病的感染风险,保障校内员工和学生的生命健康。
简介:【摘要】目的:分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法:选择2019年1月—2020年12月,本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象,按时间分为观察组(1100例,2020年1月—2020年12月,接受结核病健康教育干预后)和对照组(1100例,2019年1月—2019年12月,接受结核病健康教育干预前)。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果:与对照组相比,观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高,有统计学差异(P<0.05)。结论:对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预,能提升教职工、学生对结核病的防范意识,使其能有效掌握相关防控知识,进一步降低校内结核病的感染风险,保障校内员工和学生的生命健康。