简介：摘要放射治疗技术由最初的常规放疗向三维立体放疗和图像引导放疗发展，影像学和设备学与放射治疗越来越密切；因此对放疗人员配备和人员技能的要求也是越来越高。怎样去培养和管理放疗人员来适应放疗设备和放疗技术的要求值得我们去探讨。

简介：

简介：介绍巩膜炎的诊治难点、中医认识以及中医治疗进展。巩膜炎病因复杂,症状多变,常与结缔组织疾病关系密切;中医治疗以清热泻肺、扶正补虚、化瘀散结为主;雷公藤、华蟾素等免疫制剂的应用,为巩膜炎的中医治疗提供了新的方法和思路。

简介：本次“王琦讲堂”围绕复发性口腔溃疡的治疗难点和防治方法展开讨论。王琦老师提出论治复发性口腔溃疡，采取“三个步骤”、“二个阶段”、“一个主方”的防治方法。“三个步骤”是指先辨体、后辨病、再辨证；“二个阶段”是按发作、缓解分期论治，发作期辨体结合辨证论治，缓解期以辨体论治为主；“一个主方”是“调体消疮汤”。通过讨论，大家对调理湿热体质和阴虚体质防治复发性口腔溃疡有了系统的认识，学习领会了王琦老师论治复发性口腔溃疡的独特处方思路和用药经验。

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简介：建立健全覆盖城乡居民的基本医疗服务制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，对于推进医药卫生事业孜革发展，保障和改善民生、促进社会和谐具有十分重要的意义。从基本医疗服务市场博弈平衡的基本概念入手，分析了目前基本医疗服务市场博弈平衡的理论及应用难题，并提出了相应的解决对策。

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简介：慢性萎缩性胃炎（CAG）是指胃黏膜上皮遭受反复损害导致固有层腺体的减少,伴或不伴纤维替代、肠腺化生和/或假幽门腺化生的一种慢性胃部疾病~（[1]）。CAG分为2种类型：（1）化生性萎缩：即胃黏膜固有层部分或全部由肠腺体代替;（2）非化生性萎缩：纤维组织或纤维肌性组织化生或炎性细胞聚集导致的固有腺体数目减少~（[2]）。CAG分为多灶性萎缩性胃炎,及胃体为主萎缩性胃炎。

简介：中医医院医疗质量和医疗安全管理与综合性医院相比既有共性，又有其自身特点。中医医院如何把先进的管理理论和经验与自身实际结合起来，提高医疗质量管理水平，抓住重点，解决难点。文章总结了安微中医学院第一附具体做法和体会，主要概括为：一套完善制度，两支队伍建设，三级网络作用，四个突出问题，五个重点防范，六个不放过，七项改进措施。

简介：课堂教学是教学工作全过程的重要环节。育人工作是教学工作的前提和保证。教师在向学生传授知识的同时,充分利用课堂教学过程中育人的实效性,对学生进行思想教育渗透,往往会收到事半功倍的效果。作为教师,不仅要树立献身中医药教育事业的人生目标,确立与时代相适应的现代职业观和价值现,而且在课程的施教过程中更要有科学的课程观念、育人观念、以及创新观念。

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简介：选择南京中医药大学中西医结合七年制4个开设《内经》课程的班级,随机确定两个教学班级作为研究性教学实验班,采用研究性教学方式,另两个班级采用传统教学方式教学。实践结果表明研究性教学班级的学生对学习《内经选读》的兴趣普遍较高,学生对教师教学方法满意度较高。与对照班相比,研究性教学班的同学课堂更能集中注意力,积极回答老师的问题,且能经常与教师探讨各种问题,并提出新的见解。研究证实研究性教学的模式适合《内经》课程的教学,值得广泛推广应用。

简介：教师的教与学生的学是相辅相成的,若二者不能有机地结合,则会出现教学脱节的现象,而这种不和谐又直接关系到一个学校的教学质量与学生的学习成绩问题,也直接关系到学生的就业前途问题。在电讯时代搞好高等院校计算机专业的课程设置与教学改革,对于培养合格的四化建设人才显得尤为重要。

简介：摘要：近年来，现代化建设的发展，我国的护理教育教学的发展也突飞猛进。 体验式教学在当前已经被广泛推广到护理教学当中，成为常见的教学模式，并且取得良好的教学教效果。实践证明，通过体验式教学法可以调动学生的积极主动性，为学生提供实践机会，促进理论与实践的融合，有助于学生切实的掌握护理技能，帮助学生学以致用。但是该教学模式在运用当中还存在一些问题，教师应该及时查缺补漏，完善体验式教学模式的应用策略，提高体验式教学的应用质量，进而提升护理教学的质量。

简介：目的：探讨中医院开展中药炮制情境教学的效果与实践。方法：选取药学专业临床见习学生58名,分为试验组（30名）和对照组（28名）。对照组采用传统教学方法教学,试验组采用传统教学结合情境教学。教学结束后,考核两组学习成绩及试验组对情景教学法的评价。结果：教学结束后,两组学生的考核成绩均明显提高（P〈0.01）,且试验组明显优于对照组（P〈0.01）;试验组学生认为情景教学法可活跃课堂气氛、整合知识链接、提高操作技能。结论：情境教学法可提高《中药炮制学》教学效果,增强炮制技能。

简介：《内经》教学改革是一项需要不断探索的系统性工作,文章系统总结了包括教学目标的调整细化,教学内容的分化和PBL教学法的应用,网络测试、课堂考核与期终测试的全过程考核等改革经验,并指出,经典著作教学改革的关键是在以学生为中心的教学理念指导下寻找到师生在教学过程中合理位置。

简介：教师个人教学哲学是教师对教学目标、教学信念与价值的个人表达,与教师应承担责任、采用的教学策略与方法及具体的教学实践相联系。教学哲学陈述可以帮助教师的教学哲学得以明晰与外显,引领教师专业发展。从教师、学生和学校管理角度分析了教学哲学陈述的目的与价值,探讨教学哲学陈述须涵盖内容、遵循原则和相关策略,以期为教师教学哲学陈述的形成与发展提供方向与指南。

简介：一、语言环境与语言学习语言环境指的是本来客观存在的或者是专门为语言学习者提供和创造的一种特定的有利于语言学习者提高自身的语言素质的相对环境;而语言素质是指以语言文字为载体的,人的认知、情感和操作等几种因素在学习、交际、创造与自身发展中的综合体现。那么培养人的语言素质的最佳切入点在哪里呢?根据婴幼儿医学研究资料表明,人的受精卵在母体内发育到五、六个月左右,胎儿的听觉系统就能对自身周围的声音做出反映,特别是父母亲的讲话声。其实,人的语言学习从尚未出生就已开始对其周围环境的语言进行摹仿。因此,人们学习自己母语总是轻而易举的。语言摹仿的最初基本特征就是复述语言,这在小孩学说话的过程中表现最为突出;他们总是不厌其烦地复述大人的语言,从呀呀学舌开始,最后在不断地实践和潜移默化之下,逐步学会掌握语言。所以对我们来说,父母的声音就是第一个非常重要的语言环境,在这个环境里面,我们聆听到了人生中最亲切的声音,也是最重要的声音。语言环境对语言学习的重要性不容忽视,一个语言学习者运用语言的能力是在一定的语言学习环境里面各种可见或是不可见的因素综合作用的结果。一个好的语言环境能够激发每一个人的语言学习兴趣,为语言学习提供原动力,从而语...

简介：学科建设是教育改革的重要内容，其发展关系一所大学的知识结构和水平，一流的大学必须有多个一流的不同功能的学科，这样才能造就出一流的人才。回顾中医临床基础学科建设与发展的历史，思考学科建设和发展的现状，制定出一套科学合理、切实可行的规划，为中医药事业的快速发展，培养高质量中医药人才而努力。