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  • 简介:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对高校思想政治理论课提出了“要坚持在改进加强”的总体要求,强调要“用好课堂教学这个主渠道”。本文在此背景下,提出适应新要求,就进一步加强改进思想政治理论课引领作用,分析制约引领作用发挥的主要因素,从教学理念、教学内容及教学方式角度提出超越课堂教学困境,增强思想政治理论课引领作用的改进思路措施。

  • 标签: 改进 思想政治理论课 引领作用
  • 简介:信息技术的飞速发展,特别是网络媒体技术的普及,以及社会对教育需求的增大,为现代教育技术提供了广阔的发展空间,也提出了更高的要求。高校CAI教学也应时代潮流,推动自身在教学的深度广度上全方位发展完善。

  • 标签: CAI 教学手段 高校 信息技术 教育信息化 教学模式
  • 简介:作者简介王金生,副主任医师,1973年9月生,本科,医院管理摘要目的研究医院危重患者管理医疗保障。方法结合本院医务人员水平,医院设备医疗环境实际,教育并提高医务人员为危重患者服务意识,制定危重患者管理医疗保障制度。结果医务人员为危重患者服务意识提高,患者及家属满意度提高,危重患者抢救成功率提高,医院的知名度提高。结论做好医院危重患者管理医疗保障是提高医疗质量,减少医疗纠纷的重要保证。

  • 标签: 危重病 医院管理 医疗保障 医务人员
  • 简介:摘要:目的:探讨品管圈在改进医院药学服务质量中的实际应用。方法:本次实验中,于药剂科中选取1200份药方作为实验研究标本,其中600份采用了常规药学管理措施,其余600份则在药学管理过程中增加品管圈管理,对比两种不同管理模式下的不良事件发生率及各项工作时间。结果:使用品管圈的观察组,IQ配方差错率、制剂差错率、处方差错率、摆药差错率等指标显著优于对照组,(P<0.05);同时,观察组配方时间、摆药时间、处方时间等指标也更优于对照组,数据间存在有统计学意义,(P<0.05)。结论:将品管圈应用于医院药学服务中,可以有效促进服务质量的提升。

  • 标签: 品管圈 药学服务质量 差错率 应用效果
  • 简介:县级医院外来器械及植入物流通量需求较大,其管理制度可影响医院的整体医疗质量,采用持续质量(CQI)改进对县级医院内的外来器械植入物进行有效管理具有良好效果。文章从目前县级医院所使用的外来器械植入物的管理流程现状出发,分析发现影响其管理的主要因素是物流、清洗灭菌因素、操作人员行为各医院的流程管理方法等有所差异,并针对该情况予以了一定的改进措施,取得一定效果。

  • 标签: 县级医院 外来器械 植入物 持续质量改进
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  • 简介:<正>当代著名中医蒲辅周说:“内科学是临床的基础。”中医内科学既是一门临床学科,又是学习研究中医其他临床学科的基础。中医内科学的教学,按照教学大纲的要求分为课堂讲授与临床见习两个部分,我们在教学中发现一些学生对课堂理论的讲授比

  • 标签: 临床见习教学 教学质量 中医内科学 学生 辨证论治 临床学科
  • 简介:按辞典的解释,“专业”的含义指专门的学业,或是指所分的学业门类。“专业建设”的含义即为专业的设置、调整及其管理。我校作为一所中医药高等专科学校,设置了中药学、中药制药、药物制剂、中医学(含中医临床方向与中西医结合方向)、针灸推拿、中医骨伤、医学美容技术、护理等专、也,医学基础课程为我校所有医、药、护等专业必修的基础课程,医学基础课程如何为专业教学服务,

  • 标签: 中医教育学 课程建设 教育改革
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  • 简介:【摘要】目的 建立一个稳定可靠的方法测定口服液中的锌含量。方法 原子吸收分光光度法、火焰原子化器,仪器测定条件为:灯电流: 6mA、波长: 213.8nm、狭缝: 0.38nm、空气流量: 10L/min、乙炔流量: 2.3L/min 氘灯背景校正。

  • 标签: 口服液 锌含量 原子吸收分光光度法
  • 简介:摘要目的探索实施医院护士岗位管理的方式、方法。方法通过护士岗位设置、制定岗位说明书、打分量化考评、满足履职要求等管理来落实护士岗位管理。结果实施护士岗位管理后病人满意度达97%以上,护士对岗位相关的制度职责知晓率达90%以上,护理部督查扣分明显减少。结论通过护士岗位管理,明确了每个岗位的职责、质量标准,通过量化考评,体现了科学、公平的管理模式;因岗设人,护士对岗位职责的理解完成也有章可循,直接提高了护理质量和服务水平。

  • 标签: 护士岗位管理 护理质量
  • 简介:临床基础检验实验课程在高校医药教学中占有较高比重,在教学实践工作中,实验准备不仅是保证实验教学顺利完成的一个重要环节,还事关教学管理中的教学成本。近两年我们改变实验器材传统发放方式,减少了实验器材在使用保管中的损耗,既方便了学生又能达到节约教学成本的目的。

  • 标签: 医学实验课 教学管理 实验器材 教学成本
  • 简介:<正>高等学教师考核工作是加强师资队伍建设的重要环节,是师资管理的基础。随着高等学校师资管理改革的不断深化,这项工作愈来愈显示出其重要性紧迫性。教师考核应以实绩为主。教师的考核,其核心就是建立完整的考核体系,建立科学的评价指标,建立可行的考核程序。这样才能够到准确、恰当、公正,考核的结论才能做为晋升、奖惩等方面的依据。因此,建立一套完整的教师考核制度,逐步完善教师考核制度是师

  • 标签: 师资管理 教师考核制度 教师工作量 授课教师 教务处 听课制度