简介：

简介：西方国家把科学放在语文数学前面，而我国则把科学放在语文数学之后，这一对比充分说明我们对待科学的态度。因此，农村小学科学课程常常被忽视，令人痛心，笔者在教学第一线就农村小学科学教育现状及对策进行肤浅的研究，期待引起共识，让全社会都来关心、支持农村科学教育事业。

简介：近代日本借用中国古汉语词对译西洋概念，导致词语内涵在中国、西洋、日本三个语境之间游徙，终于定格为被中日两国共同接受的现代义，其典型一例是“科学”。

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简介：新课改下，《科学》的教学目标和任务是“以探究为核心，鼓励和组织学生像科学家那样探究。通过探究既让学生获得准确的科学知识，又让他们学习科学的探究方法，发展他们科学探究的能力；既让学生感受科学探究的过程，培养他们对科学的兴趣，又培养他们科学的自然观。”《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代的重要的育人功能。而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的重要方式。本文从投入、管理、运用等方面对小学《科学》课的实验教学进行了阐述。

简介：国家农远工程的实施是党中央、国务院关心西部教育的体现，远程教育资源，改变了广大教师的教育教学观念，开阔了广大教师的视野，优化了广大教师的教育教学手段，提高了教学效率。本文从转变观念、领导重视、加大培训、充分应用、强化考核等方面论述了利用远程教育资源服务教学，在课堂改革中发挥了重要作用。

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简介：读完《科技术语研究》创刊号，很高兴看到在我国已经有了一块专门讨论科学名词术语的园地。以下谈谈一些感想和建议：一、简单性和相容性名词应当尽量简单明白。例如：在日常生活里，ｍｏｖｉｎｇｐｉｃｔｕｒｅｓ叫电影，不叫“活动图画”；ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ和ｔｅｌ...

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简介：过去人们从不同角度对纳西族东巴文采取了不同的定名，曾有学者提倡使用“纳西象形文”，但这个术语并没有广泛流传，建议以符合命名原则并且约定俗成的“东巴文”作为统一的名称。

简介：科学技术名词审定工作的目的就是要规范和统一中国的科学技术名词。＂规范和统一＂这五个字的逐步实现,饱含着成千上万参与科学技术名词审定的专家、学者的智慧和汗水,蕴藏着他们的呕心沥血、不辞劳顿,以及＂一名之立,旬月踟躇＂的严谨治学精神。在科技名词审定工作中最困难的问题之一就是同义词的审定。当遇到一个概念有多个名称时,最理想的结果是确定一个规范名,其他都划归为不规范名词。在少量的、特殊的情况下,其中的同义词现象也须具体问题具体分析。正视同义词存在的合理性,

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简介：当我们研究科学、工程和社会中的复杂系统时,一般总是先了解其宏（系统）尺度行为,然后再逐步深入其微（单元）尺度的机制,并逐步试图建立这两者之间的关联。然而,直接建立这种关联是十分困难的,原因似乎是在这两者之间缺少了什么共同的原理。研究逐步表明,在介于单元尺度和系统尺度之间的介尺度上可能存在一个普适的主导原理,即：不同控制机制在竞争中的协调。为此,提出了介科学这一跨学科的概念。

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简介：摘要顺应时代发展，响应素质教育，在幼儿园开展科学活动就要从幼儿的兴趣出发，选择贴近幼儿生活的知识点，为幼儿提供富有挑战性的、丰富的、和谐宽松的物质环境，并通过教师巧妙地组织、提问和引导激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿在科学活动中的主动性，帮助幼儿形成爱科学、学科学的良好习惯，为孩子们今后适应未来社会奠定良好基础。