简介：
简介：本文运用定量与定性研究的方法,对三所中学和三所大学共五百名学生的认知风格及英语学习成绩进行研究。本项研究结果表明，认知风格影响英语学习效果。
简介：完形填空被认为是评价学生语言能力的一种有效方法。该文就完形填空与高中生英语成绩的相关性进行研究,进而探讨完形填空在英语教学中的重要性。该研究以182名高二学生为实验对象,以实证的方式研究完形填空与高中生英语成绩的相关性。结果表明,完形填空与高中生英语成绩有显著相关性,加强高中生完形填空教学能有效提高学生的英语成绩。
简介：该文作者以101名云南白族高中生为对象,采用问卷、访谈的方法考察研究了学生英语成绩与学习动机、学习焦虑之间的关系。调查研究结果证明:1)白族高中生普遍存在中等以上焦虑;2)白族高中生英语学习的动机与各项焦虑之间均有显著的负相关关系;3)白族高中生英语成绩与英语学习焦虑呈显著负相关,与动机呈显著正相关;4)高分组与低分组学生在负评价焦虑、外语课堂不安、内部动机和成败归因方面差异显著。
遵循教学规律提高英语成绩
提高英语成绩最有效的方法
巧设英语作业提高学生成绩
提高英语学困生成绩教学之我见
浅谈如何提高英语教学成绩
提升中学英语教学成绩之我见
妙用英语错题本提升英语应试成绩
浅谈如何提高后进生的英语成绩
谈如何提高后进生的英语成绩
认知风格与英语学习成绩的效率研究
合作探究学习是提高学生英语成绩的有效途径
完形填空与高中生英语成绩的相关性研究
浅谈提高初中英语听力考试成绩的技巧
如何克服英语学习中的不良心态
初中英语教学中的不良现象及对策
少数民族学生英语成绩与学习动机、学习焦虑的实证研究——以云南白族高中生为例
