简介：文章运用城市地理学、景观生态学有关原理和方法,从土地利用类型入手,以乌鲁木齐城乡交错带内四个乡为着眼点,依据调查资料和实地考察从较微观层面上解析了乌鲁木齐城乡交错带土地利用变化特征,并对不同时段的土地景观格局进行了对比分析,从而得出了一些相关结论.

简介：虽然国家层面的终身教育立法尚未制定,但地方立法的相继出台还是弥补了一些缺憾。福建立法具有宣誓性意义,具有开创性;上海立法相对成熟,具有较强的可操作性;太原立法具有地方特色,在教育机构设置、投入经费量化标准方面较为明确;河北立法吸收了前述立法中的经验,规范的事项较为齐全。但是也存在一些问题和遗漏,如公民终身教育权利仍未明确规定,经费保障仍不明确,实践中难以运作。对于带薪学习制度仅仅是鼓励而没有强制,学分积累、认证与转换的规定还不够到位,难以实现制度本身应有之意义等。这些需要在今后立法中加以完善。

简介：高素质的农村中小学校长队伍是城乡统筹发展的强大支撑，城乡统筹发展又为农村中小学校长队伍建设提供了发展空间和机遇。要实现重庆市农村中小学校长队伍的优质发展，真正肩负起促进统筹城乡发展的历史使命，关键在于客观审视现有的发展状态，着力建立规划机制，重点处理城市校长与农村校长的培养培训关系，保障经费投入，优化管理运作模式。

简介：改革开放至今，我国城乡居民收入高速增长，但城乡收入差距也随地扩大。户籍制度对人口迁移的限制，对农民利益剥夺的土地征用制度，城乡分割的管理体制，不健全的社会保障制度都是造成这种差距的决定因素。缩小城乡收入差距的解决对策与建议是：完善市场经济体制建设，加快市场化进程；完善法律制度建设，打破行业垄断与权利资本的滥用；完善农村土地制度，实现规模化经营；打破城乡分割的户籍管理体制；积极稳妥地推进农村税费改革；健全农村社会保障制度。

简介：教学的本质是人与人的关系而非人对物的改造与加工，但在传统的教学中，“教师主宰”就是一种惯习。这种惯习，使课堂交往中的教师不自觉地主宰课堂，而学生则配合着教师的“主宰”。在新课改的要求下，课堂教学场域的规则已经转变，然而在理念更新背后，“教师主宰”的惯习却未来得及被形塑，也就造成了交往阻梗。本文将从场域和惯习的视角对阻梗进行简要的分析与出路的探讨。

简介：城乡产业一体化是研究城乡统筹问题的重要组成部分。通过实证分析湘潭市城乡产业一体化的演进过程,可以看到：湘潭城乡产业差距不断缩小、互补逐渐增强、配套进一步完善,但仍存在分割明显、各成体系、关联薄弱等问题。而湘潭存在的问题在全国具有普遍性,针对其问题,进一步得出：城乡产业一体化要得以进化和提升,必须要打通产业链,发展小城镇,培育龙头企业,完善城乡统筹政策。

简介：统筹城乡医疗保障是医药卫生体制改革重要内容之一。通过介绍我国各项医疗保障制度和城乡医保二元结构,提出城乡医保统筹的必要性以及可能带来的问题,如城乡保险政策不统一、重复参保和卫生资源分配不合理等。针对这些可能出现的问题提出相关建议：加快城乡统筹法制化建设;建立城乡医疗保险一卡通制度;加大政府投入,合理分配卫生资源等。

简介：统筹城乡职业教育发展，既是统筹城乡社会发展的重要组成部分，也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体。政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下：制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划；实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策；构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制；推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革；加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责。此外，要发挥市场的作用，引入市场机制。

简介：开放大学建设的六项工程之一是＂信息化校园建设工程＂。开放大学数字图书馆和CALIS开放大学共享域已经建成并起步运行,如何做好这一资源共享服务系统的本地化应用,更好地为教学和科研服务,已成为摆在全国各级电大面前的一项核心任务。

简介：运行机制是学习型省域的基础条件和重要保障,也是构建学习型省域极其重要和紧迫的任务。建立科学的学习型省域运行机制应加强政府的主导作用,建立健全政府推动机制;加强社区教育和开放大学构建,形成省域终身教育机制;加强制度建设,建立制度保障机制。

简介：构建学习型省域对于陕西经济社会发展具有重要影响。本文分析了学习型省域的提出背景,提出陕西经济社会发展是构建学习型省域的客观要求,保持GDP持续增长、加大扶贫力度与促进农业人口转移、深化区域发展、实现人才强省、提高人民群众生活水平和提高全民文明素质是构建陕西学习型省域的客观依据。

简介：中国现行城乡公共品供给制度不但不能适应经济改革的需要，反而对社会经济的全面发展具有严重的负面影响．因此现行城乡公共品供给制度迫切需要统筹改革。当前城市公共品供给制度改革的重点，在于优化和调整供给项目、适时控制供给水平；农村公共品供给改革的重点，在于加强制度建设，提高总体供给水平。

简介：满足社会对公共产品的需求,是政府产生、存在的重要原因之一.为全体社会成员提供基本的、必要的公共服务,是任何一个现代政府义不容辞的责任.因此,大力提高政府公共产品的供给能力,推动基本公共服务均等化,建设服务型政府,将成为我国行政体制改革的目标.

简介：城乡差别是发展中国家一种突出的经济社会现象，中国尤盛。如何促使城乡着机融合主要从以下方面着手：加大对农业的支持和保护力度，建立城乡统筹的社会就业体系，公共财政体制，发展农村社会保障等。

简介：研究确定建设学习型省域的主要任务与路径,对成功构建学习型陕西并发挥其作用具有重要意义。本文认为,构建学习型陕西,应大力推进学校教育,充分发挥学校教育在建设学习型省域中的基础作用;积极发展继续教育,构建陕西开放大学;加快教育信息化进程,构建陕西教育资源库。

简介：利用亚纯函数值分布理论的一些基本概念、方法及研究成果，在非阿基米德域上我们研究了广义费马型函数方程p∑i=lai（z）fiz^ni（z）=1（p≥2）存在非常数亚纯解的必要条件，并给出了两种推广形式，所得结果改进了扈培础、杨重骏[4]、王新利[6]及以前的相关结果。

简介：当前我国继续教育在区域之间、城乡之间的发展很不平衡,其重要原因之一是继续教育城乡帮扶机制尚未建立起来。建立继续教育城乡帮扶机制,对于提升农村继续教育的质量和水平,促进城市和农村继续教育统筹协调发展,具有十分重要的作用。建立继续教育城乡帮扶机制的主要对策是形成城乡联动发展机制、城市对农村的反哺机制、城乡资源共享机制。

简介：我国以城市和农村为基础的二元经济结构广泛存在,导致城乡收入存在差距。随着市场经济的发展,差距呈扩大态势。本文以城乡收入差距为研究对象,分析研究了不同时期城乡收入差距的演变过程和特征。

简介：随着当代艺术自身形态与疆域的转变,奢侈品牌与当代艺术的跨界实践活动不断构建和塑造具有当代含义的文化符号,文化的成色正被潜移默化地修改着。奢侈品牌与艺术跨界,是用艺术形式将奢侈品牌进行包装,使其具有艺术感。但由于二者具有不同的符号表意三元关系,形式界限依然明晰,二者不可能相互成为彼此。正是如此,二者间生成了绵延不绝而又若即若离的友好张力。

简介：在我国二元城乡经济社会结构的框架下,城乡教育严重失衡,主要表现在教育资源配置的城乡差异上。通过对山东省部分综合类型高校学生进行的关于城乡不同生源地教育背景差异的研究,可以清楚地看到城乡教育资源失衡所带来的学生受教育背景的差异,以及进入到大学阶段后所体现的学习、生活、心理等方面的差别。通过对教育背景差异的分析,提出一些可供参考的合理配置城乡教育资源的措施,使城乡教育资源的配置机制更加合理。