简介：素质教育是实现人的和谐发展的必要条件，要深入推进素质教育，促进人的全面和谐发展。当前应切实更新观念。认真贯彻和落实科学发展观，将素质教育的理念受教育者成长的每一个阶段。同时，家庭教育、社会教育还应与学校教育形成合力，素质教育不能留死角。

简介：全面提高学生的身体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身的体育需要的健体基础知识,健体的技术和技能以及必要的体育文化素质,掌握基本健身方法,为终身体育奠定基础。一、掌握学生特点,因材施教每个学生由于生理素质的差异,以及后天生活和教育条件的不同,表现出各自不同的特点。在体育方面他们的力量、速度、耐力、柔韧性、灵活性、意志和智能等方面都有不同程度的差异,但在以往体育教学中往往忽视了个性比的存在,并且偏重于技能教学,而忽视体育理论教学。学生受应试教育的影响,体育意识淡漠,许多人没有自觉的锻炼身体的习惯和掌握自我锻炼的方法。为此,体育教学内容应贯彻少而精的原则。根据学生的体育达标情况和体能情况进行教学。在教学方法上应针对不同的学生,提出不同的要求。对于基础较差的学生,适当抓强练习辅导,帮助他们树立信心和发挥学习的潜力,还应重视学生气质、性格差异的存在,要从每个学生的实际出发,充分发挥每个人的长处。

简介：阐述应试教育与素质教育的区别，并提出个性化教育是素质教育的核心．素质教育是以发展人的素质为目标，注重学生能力的培养，充分发挥学生个性和思维，把学生培养成与社会相衔接的“四有”新人。

简介：全面推进素质教育是当代中国教育改革与发展的主流。本文以“创新”为切入点，来就如何培养大学生的可持续发展能力进行探讨。

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简介：摘要实施素质教育是提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措，而在这一过程中，语文作为基础学科其作用是举足轻重的。素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体等方面生动活泼的发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会审美。因此语文教学必须明确目标，采用合理的教学方法以提高学生的语文素质。

简介：语文教学中,素质教育和应试能力之间总是存在一些认识上的矛盾,一些教师将其对立起来,以应试统领语文教学。其结果,应试成绩不理想,学生在未来适应生活工作的能力没想成,语文基础工具的特点被淡漠。文章对在语文教学中如何"立足素质教育,提高语文应试能力"陈述己见。

简介：影视艺术作为最生动、最丰富、最具活力的艺术形式和教育媒介，在为提升国民综合文化的素质教育中，具有像其它任何一种艺术样式们无可比拟的多方面积极效应。不但可以使受教育者在本质力量的完善，知识结构的键全，多元素质的挖潜等个性素质得到更为全面的教育和发展，同时也使得群体在生存质量的指导，生存状态的和谐，及更高的精神文明等建设方面取得进步，从而促进社会精神文明的提高。

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简介：简述了实施素质教育的重要性，重点论述了如何通过实施“112233”工程，即“高举一面旗帜、突出一个重点、实施两个工程、加强两支队伍建设、培养三自能力、抓好三项服务”培养高质量人才。

简介：军事院校作为新型军事人才培养的摇篮，在探索教学体制、教学内容和教学手段改革的同时，应加大新型军事人才知识构成研究，重视信息素质培养，使学员具有利用信息解决问题的能力。文章提出了军校开展信息素质教育的若干措施。

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简介：1997年9月4日,在全国中小学素质教育经验交流会上,国务院副总理李岚清讲过:“再过几年,人类社会就跨入21世纪。我们要把一个什么样的基础教育带入21世纪?一个关键的问题,就是要积极推进素质教育,培养全面发展的一代新人,这是基础教育的一项紧迫任务。”对这段话我感触颇深。确实,21世纪的世界将是一个科技高速发展,经济竞争、综合国力竞争日趋激烈的世界。李岚清副总理明确指出:“经济竞争、综合国力竞争、归根到底是民族素质的竞争。”可见,中国要想跻身世界强国,实现宏图大业,彻底扭转炮制高分低能型“产品”的应试教育体制,迅速向素质教育机制转换,已是刻不容缓、迫在眉睫了。

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简介：本文就体育课的特征说明了它在素质教育中的重要地位以及它对素质教育的积极作用，并对高校体育工作者应怎样上好体育课以适应当今的素质教育作了探讨。

简介：从某种意义上讲,人才素质的优劣,取决于创新思维能力的高低。一个人,只有具备较强的创新思维能力,并且在实践中取得创造性成就,才能被社会所认可。江泽民同志在1995年全国科学技术大会上的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”语文作为基础学科,我们在教学中

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简介：人类进入21世纪，随着知识经济时代的到来，对人才提出了更高的要求。实施素质教育是培养高素质人才的必要途径，但素质教育的实施不能就教育而教育，必须注重学生素质的自我养成，只有把这两者结合起来，才能培养出符合时代要求，满足自身成长需要的高素质人才。