简介：摘要语文，是工具性与人文性的统一体。语文教学不像其他学科一样有立竿见影的效果，它是在日常生活学习中一点一滴累积起来的。在西藏，汉语是第二语言，加上受到语言环境的影响，汉语文教学更有难度，更需要教师耐心，耐心期待学生逐步提高，绝不可急于求成，拔苗助长。高中汉语文教师，最好跟班式教学，从一而终，这样既有利于对学情的准确把握，更有利于长远计划，细处入手，逐步提高。

简介：鲸眼看人这是一种陆地生物,个子很小,没有什么水性,游泳技术烂得可以,只停留在狗刨、蛙泳、仰泳等低级水平。他们却非常有本事,没有鳍但能靠木头或钢铁纵横四海。他们又异常残忍,不管你是否惹他,他们都会用鱼网、钢叉甚至枪弹来招待你,大有将任何动物都赶尽杀绝之势……

简介：有没有搞错,地球哪里来的肾?又外行了吧,没听说森林是“地球之肺”吗?这“地球之肾”啊就是湿地。红军当年过的草地,就是湿地的一种。它和森林、海洋一起并称为全球三大生态系统。被誉为“地球之肾”。

简介：“胆熊”是指被关押在养殖场的亚洲黑熊,因为胸膛上长有美丽的新月形金毛,所以又叫月熊;又因为它们天生一双近视眼,百米之外看不清东西,所以又叫它们熊瞎子,还有人叫它们狗熊。我们叫它们胆熊是因为它们被养殖是用来每天抽取胆汁的,

简介：摘要高中数学课堂教学中，教师不应该只注重课时目标的完成与否，而更应注重课堂效能，促进知识、技能和情感态度、价值观的和谐发展，优化课堂教学的过程，促进学生掌握知识，活用方法，提高思维素质，从而提升课堂教学的有效性。

简介：教研活动的创新有效是促进教师专业发展的直接要素。笔者通过讲述一次语文主题教研活动“PK名师：我心中的语文”，就青年教师专业成长和教研活动的改进方面提出了三点思考：追寻理想教学境界需要“传承与对抗”名师；提升自我专业水平需要伙伴教师之间的“碰撞与协作”；提升教研活动效度需要切实有效的“平台与途径”。

简介：对话教学是一种互动、交往的教学形态,是课程改革的价值追求与教学观念更新的具体体现。学生在对话的过程中能改变传统的学习方式,充分利用发散思维等思维形式培养创新意识。而要在对话教学中强化学生的创新意识,培养学生的创新能力是重点。

简介：摘要为了更好的应对以提高学生学科素养的课堂改革。让高中政治课更好转变学生的学习思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让学生更好的学习政治。让学生成为一个优秀的合法公民，这篇文章用高中政治学科的其中一章节进行研究。

简介：教师合理教学认知是具有一定正确性和价值性以及进步性的认知。教师合理教学认知还要具有一定的整体性、开放性、动态性、生成性、弹性以及良好的效用性等特点。教师的教学认知只有同时具有上述特点,才是对教学具有积极促进作用的合理认知。

简介：一群羊遇到一群狼。最初的时候，群羊面对自然的天敌精神抖擞、充满了斗争精神。此后，群羊和群狼之间发生了激烈的战争。

简介：早在一百多年前,马克思、恩格斯创立了人的全面发展学说,这一学说一直作为我国社会主义教育的理论基础。今天,深入地学习、探讨人的全面发展学说,把握其实质和核心,对于解读个性化教育,实施个性化教育具有重要的指导意义。

简介：在中美青少年德育的各种载体中，首属群体家庭在两国青少年德育中的职能差异较大，中国家庭承担着传承传统伦理道德的责任，美国家庭则承担着传承宗教道德观的职责。次属群体学校、宗教、社区、大众媒体等在两国德育中的作用也不尽相同，其中中国的学校作用突出，而美国的宗教则占有重要地位。作为一种新兴的德育载体，青少年NGO在两国德育中也日益扮演重要角色，中国青少年NGO起步较晚，但发展迅速；美国青少年NGO已较为成熟，值得借鉴。

简介：从飞机上俯瞰,岛国巴布亚新几内亚就像南太平洋上的一片绿洲,塞皮克河自西向东,流经高地、沼泽和雨林,蜿蜒数百英里注入大海,河的两岸生活着至今仍几乎与世隔绝的部落。我来之前研究过这些部落,知道他们的

简介：摘要：医学教育是卫生健康事业发展的重要基石。“大医精诚”，是古往今来医者追求的最高目标，“精”者，医术精湛高明，“诚”者，品德高尚。坚持立德树人为根本任务，认真落实育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的要求，秉承“笃志躬行求真知 ，修身厚德铸医魂”的办学精神，强化医学生“精诚合一，德术并重”培养新内涵。

简介：随着全球经济危机大幅加剧,主要国家和地区的高等院校普遍面临本科生就业压力过大、升学负担过重等问题。基于中欧高校本科课程调整的必要性与现实基础,分析我国调整现状并阐明欧盟国家调整策略的主要特色,力求寻找培养适应全球就业需求的复合型应用人才的最优途径。

简介：目的：与经典测量理论相比，项目反应理论具有更多的优势，但由于项目反应理论模型的复杂性，进行参数估计时往往需要较大的被试样本；人工神经网络的出现为小样本被试估计项目反应理论的能力参数和项目参数提供了可能，文章的目的是通过神经网络的蒙特卡罗模拟研究寻找更精确的参数估计方法。方法：以项目反应理论的两参数模型为例，以MAB和RMSE为比较指标，通过模拟数据比较经典测量理论的通过率、点二列相关系数、平均得分作为神经网络的输入值与以经过转换的数值（IRT参数估计的初值）作为神经网络的输入值训练网络结果的差异，比较不同条件下MAB指标和RMSE指标的差异。结果：以通过率估计项目参数b与以bj=zj/rbj估计项目参数b存在差异；以点二列相关系数估计项目参数a与以aj=rbj/√1-r^2bj估计项目参数a存在差异；以平均得分估计能力参数θ与以ln[x/（m-x）]估计能力参数θ存在差异。结论：对于两参数项目反应模型，以通过率估计项目参数b比以bj=zj/rbj估计项目参数b误差更小，而以点二列相关系数估计项目参数a比以aj=rbj/√1-r^2bj估计项目参数a误差更大，以平均得分估计能力参数θ比以ln[x／（m-x）]估计能力参数θ误差更大。

简介：

简介：文章对浙江、上海的深化高考改革方案进行了全面、深刻的比较分析，内容涉及多元选拔模式的总体格局、改革的主要价值取向、方案的基本内容，并分四种选拔模式揭示了两省市多年改革的基础。

简介：本文通过对魏书生的六步教学模式与亮羽教学模式进行比较．发现在强调自主学习、课堂交流的民主性、运用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式、关注中等及以下学生的发展，这几方面两者有极其类似的地方；同时，在模式的具体内容、模式的长远目标及普及性方面，两者又存在着差异。本文通过比较，旨在为“亮羽”教学模式的进一步发展提供参考。

简介：通过考察学习史、教育史、哲学史和心理学史发现，真正的中国教育，只有从先贤圣哲积累的教育经典里，哲理名言中，实践经验处，去寻找我国的教育精髓和自身发展规律，明确造就中国精神文明和智慧发展的根源；只有抓住形成民族性教育的特质，关注启蒙教育中的智慧之道、学习之道、仁爱之道、孝敬之道、诚信之道的养成过程，取其精华，去其糟粕，从而对其进行再发现与新认识，并从中提炼出中国教育的民族性和创造精神的不可代替性，做到继往开来并用于素质教育的全过程，才能建立起真正具有中国特色的科学教育。