简介:一个老人,四十年前远涉重洋。在他离开家乡之前,他的恋人用一条红绒线打成一个同心结,这个结后来一直挂在他的腰际。几年后,他在海的另一边结婚生子,日复一日,年复一年,恋人的音容笑貌宛如一幅模糊了的
简介:修辞(Rhetoric)是说话、写作尤其是演说中运用语言的艺术.它历来受到国内外学者的重视。不仅诗歌讲究修辞,戏剧、小说、散文等也不例外。而修辞格则犹如修辞学中的一朵奇葩,更给语言增添了魅力。为了达到清楚、强调、讽刺、幽默等目的,语言中大量使用修辞格,这样不仅加速了读者对语育文字的理解,而且给读者留下了深刻的印象。
简介:我从小跟数学不对付,对数学课的恐惧几度超越一切。别人怀念校园时光的时候,我一想到数学就心如止水。早恋和小霸王学习机再好玩儿,我也不想回到与数学角斗的岁月去。最初对数学产生恍惚的抵触感,跟刚上小学时参加的智商测试有关。其他题目记不清了,但有这么一道题,我放下笔就知道自己完蛋了。"一年有几个月?"我记得自己很震惊,
简介:
简介:幼儿园虽小,但五脏俱全。没有健全的管理制度,就无法保证幼儿园保育和教育工作的正常、有序开展。所以。幼儿园的管理,也离不开对人、财、物、时空及信息这五要素的管理。对这五要素的管理,是显性与隐性密切交融的管理过程。虽然,我们无法对显性与隐性做绝对的定论。
简介:摘要中学时代是一个重要的时期,学生都处于身体发育的黄金期,人生观初步形成,这个时期的教育会对今后很长一段时间甚至终生都有深远的影响。因此,如何更好的做好初中政治课教学工作,提高教学效益,是我们当前着重解决的问题。
简介:时代的发展对教师在幼儿园教育实践中的角色和任务都提出了更高、更新的要求,“研究型的老师”成了幼儿教师面临的现实要求。这不但对教师本人提出了个体努力的发展方向.也是对幼儿园提出新一轮的工作重点:以幼儿园为本的教研活动越来越受到重视。但何谓“园本教研”.有专家指出.周本教研适用于所有级类的幼儿园开展教研活动。广义地说.任何立足于本园教学实践中出现的实际问题.
简介:西宁市南川西路小学“弘扬中华民族传统美德,全面推进素质教育的研究”市级课题顺利通过了结题鉴定。5月29日,市教委和市教科所等有关方面的专家对南川西路小学1999年9月起实施的“弘扬中华民族传统美德,全面推进素质教育的研究”实验课题进行了验收。专家们认为课题可操作性强,有推广价值,并对研究过程中取得的成绩予以充分肯定。
简介:翻转课堂(FlippedClassroom)也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在课堂外实现在线教学并且将“作业”带入课堂,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。它的核心思想就是翻转传统的教学模式:教师创建教学视频和交互性教学课件供学生使用,以往这些事件都是发生在课堂之中,现在发生在学生家中,而教室则成为学生参与讨论问题、先进思想和合作学习的场所。
简介:摘要:现如今,我国越来越强调素质教育,也就使得各个阶段的学校不得不重视学生综合素养的培养。而作为德智体美劳中的首位,德育教育一直以来都是教育教学工作中的重点。正如著名教育学家陶行知所言:“先生不应该专教书,他的职责是教人做人;学生不应该读书,他的职责是学习人生之道。”作为当代教师,要致力于学生德育教育,使得学生能够树立正确的观念和道德意识。
简介:2004年是维护知识产权,打击贩卖盗版教材工作取得重大成果的一年。在即将迎来新的一年之际。回顾总结这项工作时,全国考办负责这项工作的同志轻舒一口气,“打击盗版,维护考生合法利益,这根弦又绷了一整年,好在效果很好。”
简介:目前,高师院校同一教师任教师范与非师范不同专业、同一课程的状况比较普遍,推行"同课异构"的教学模式,有可能在一定程度上改善由上述状况引发的不良局面。以《微生物学》课程为例,以"同课异构"的总体原则展开探索和实践,拓展了当前"任务驱动"式的教学模式,摸索出"目标明确、因班制宜、考评多样"的教学模式,并进行了总结和思考,为进一步深入实践作了前期有益尝试。
结
换喻和拟人辨异
鸡兔同笼生存指南
小议标“新”必立“异”
同声同语同发展---双语教学初探
浅谈幼儿同显性和隐性管理的综合运用
“无为而治”,朝气蓬发形凝聚
浅议中学治课的提高教学
浅谈小学语文教学的创新教育赵同标
异步教学结硕果——小学数学异步教学实验总结
善教常新 见我慧心-同课异构《散步》创新教学设计
教师的问题意识在案例同本教研中的作用
南川西路小学市级课题结题并通过鉴定
以学定教,翻转课堂——以《同底数幂的乘法(1)》为例
语文阅读异片教学法与同步教学法特点之比较
议语文课堂教学的结课技巧孙贵森
寻德育之妙法,结德育之硕果——浅谈小学德育工作方法
《创新型小学音乐教师课堂教学实践的研究》课题结题报告
依法维权 标本兼治——2004年全国考办开展打盗维权工作回顾
高师院校“同课异构”教学模式的实践与思考——以微生物学课程为例