简介：〔摘要〕古诗教学是小学教师重要的语文教学环节，著名的诗人词人留下了千古传诵的美文诗篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。教师是小学生学习古诗的引导者，怎样才能让学生更容易理解诗意，提高学习古诗的自学能力，这就要求教师在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效地授课。本文就如何进行小学古诗教学做如下探讨。

简介：〔摘要〕古诗词教学不能以考试为目的“急功近利”，应引领学生感悟意境，使学生进入真正意义上的鉴赏境界，从而体味古诗词的意境，感受诗之“韵”，让古诗教学诗意盎然。

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简介：〔摘要〕在我们小学课本里，每一册都编入了几首古诗词，这些古诗词深含中华民族优秀的传统文化底蕴，对于提高学生的文化素质、培养学生审美情操具有潜移默化的的效应。孩子们对于古诗词的学习兴趣比较浓厚，我想这大概是因为中国是诗的国度。自古以来，我们中华民族出现了无数的诗人词人，朗读他们的诗词歌赋，真的是一种享受，在他们的作品里，处处充满着诗情画意，往往让人流连其间，沉醉其中。

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简介：爱心是孩子犯错误时，老师温柔亲切的话语；爱心是孩子考试失利时，老师鼓励信任的目光；爱心是孩子生病时，老师春风般的抚摸……像春风拂过水面，像碧波轻吻岩石，像细雨滋润大地。教师对学生的爱是教育最伟大最神奇的力量。是对学生的学爿积极性、学习态度和学习成绩的提高，乃至对学生高尚情操的陶冶、身心健康等方面都有促进作用。赞科夫曾强调指出：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质。就是要热爱儿童。”

简介：〔摘要〕诗歌是我国丰硕的文化遗产，小学生从诗歌中吸取精华、陶冶情操，也是培养其创新精神的一条有效途径。作为语文教师，如何通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化传统、接受爱国主义熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心，显得尤为重要。

简介：〔摘要〕古诗文是我国优秀的文化瑰宝，学习古诗文有助于培养青少年学生热爱祖国语言文字的情感，有助于认识中华文化的博大精深，有助于提高学生的文化品位和审美情趣，好处不一而足。本文对古诗词教学方式进行一些相应的探讨。

简介：教育家赞可夫说过:“只传授知识,不教给学生思维的方法,是不完全的教师。”而古诗的语言是凝炼的,在教学时教师就有必要引导学生想象,丰富学生的感知.这样可以再现诗人当时的形象思维,对于学生想象能力的培养、思维能力的发展也是大有裨益的。那么,在古诗教学中如何指导学生想象呢?

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简介：〕古诗词教学是初中语文教学环节中的重要内容，其对于帮助学生了解我国语言文化具有重要意义。文章先阐述了古诗词教学在初中语文教学中的重要性，之后分析影响初中古诗词教学效果的因素，最后对如何提升古诗词教学效果进行探讨。

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简介：〔摘要〕古诗以优美的画面、鲜明的节奏、深远的意境、委婉的音韵给人以“情”的陶冶和“美”的沉醉。探索多种古诗教学策略带领着孩子与诗人、诗歌直接面对，走进古诗的“四美”，让语文散发古典美。

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简介：中学古诗文教学由于同现实生活有一定的距离，加上不易理解，学生一般不太感兴趣。运用各种媒体改进传统的教学手段，让古诗文教学变得声情并茂、生动有趣，可以有效地提高教学效果。

简介：〔摘要〕优美灿烂的古诗文是中华民族的传统瑰宝，继承和发扬这一民族精华需要全社会的共同努力，广大语文教师更是责无旁贷。作为语文老师，该如何有效地进行古诗词教学，如何引导学生去学好古诗词？笔者想根据自己多年来的教学实践及摸索研究来谈谈个人的做法。

简介：摘要交互式电子白板作为一项新的教学技术已经逐渐普及开来，它不仅集成了计算机技术、网络技术、电磁感应技术、多媒体技术，还能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合。包括了各种课件的播放、音视频的放映、电子白板资源库的调用以及网络资源的应用。古诗是中华民族的精粹，但古诗的抽象概括、精练含蓄却给学生理解上带来了困难。随着交互式电子白板在古诗教学中的运用日渐普及，利用多元化教学手段,充分发展学生的阅读想象鉴赏能力，丰富了学生的经验，开阔了学生的视野，更令学生的思维不再固定于一个狭小的范围，课堂由此变得更加缤纷多彩。