简介：明代才女叶小鸾,其存世词作虽不足百首,但却能自出机杼,俨然一家,内容主要分为下面六种：伤春悲秋、亲情之恋、咏花惜花、弄才使情、闲散生活之咏、遁世之思。其词尚情贵真、全无做作矫饰之气,成为明词中一道亮丽的风景。

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简介：〔摘要〕遵循学生的认识规律，实施优化的教学法，有计划、有步骤地调节学生的畏难心理，抓住课本，观察生活，多阅读，学生的作文素质就会稳步提高，作文教学就一定会有起色。在作文教学的过程中，老师应该传授写作技巧，揭示写作规律。本文就民语班写作教学谈谈自己的认识。

简介：为了不断提高理论研究的技术化与操作化程度,增强教育实践的研究性与规律性自觉,《中国教育学刊》杂志社应广大作者和读者的要求,已经连续举办七期＂教科研课题研究与论文写作高级研修班＂。其中,第七期研修班由于人员爆满,在开班之前近一个月便截止了报名。应报名人员的强烈要求,本杂志社决定将在2016年举办第八期研修班。现将第七期研修班的课程开设情况公告于大家,并将第八期研修班报名作提前预告。

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简介：法国版的《放牛班的春天》《放牛班的春天》原本是一部法国影片的名字。这部影片讲述了这样一个故事：1948年，当马修——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份学监的工作时，他如同走进了一所囚禁孩子的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各式各样的严厉的惩罚手段。校长的残忍、其他管教的冷酷、孩子们的无法无天而又可怜无助，让他产生了一种改变学校像警察对待犯人一样对待孩子们的管教方式的冲动。他在一页页乐谱上谱写了专门为孩子们创作的合唱曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,

简介：萧观音《回心院》十首呈现出将花间意象进行模糊化处理与情感直接表现;将北方民歌形式与表达方式直接运用与典雅化;体现作者本人的真情实感等特点,表现出作者创作中求“真”的艺术特征.这些特点也突显着辽代文学在与唐宋文学联系中的率真特征.

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简介：〔摘要〕在高中毕业班阶段，我认为习题教学是最关键的时候了，因为它应该是高三物理教学的重要环节之一。无论如何教学，大量做习题练习必须花费大量的时间和精力去面对，因为习题教学的好坏关系到高考是否理想。

简介：〔摘要〕内初班学生信息技术水平差异相对较大，这就要求教师根据学生实际学情，在教学中应用行之有效的教学方法，这样才能使每一位学生在信息技术课堂中有所得，有所提高。教师在应用各种教学方法的同时，一定要注意对学生进行分层次教学，针对不同层次的学生制定出不同的学习目标，尽最大能力使不同层次的学生在原有信息技术水平基础上都有一定的收获和提高，这样才能够让每位学生都能时刻保持对信息技术课的兴趣，为以后学好信息技术这门课打下坚实的基础。

简介：〔摘要〕在教学过程中，我们要根据内初班学生的特点，注重培养内初班学生用特有的预习方式去提高学习能力。在预习的过程中，为了能够提高内初班学生的学习能力，我们要求在学生预习的过程中要培养出学生对预习的兴趣，从而提高学习的效率。

简介：〔摘要〕立足学生实际，探索恰当教学方法，既注意兴趣的培养，知识的学习，能力的提高，素质的养成，又要扎扎实实使每项训练到位，在短时间内，使内初班民族学生学好小学语文。

简介：纯情词人晏几道以我笔写我心,在《小山词》中尽情抒写他对真、善、美的极力追求和想往,而现实的一次次打击使其悲愤无说处,只能在词中沉浸于对往日美好时光的追忆,因身世畸零,故词风凄婉。

简介：〔摘要〕面对新课改的教育教学工作，各个学校针对本校的特点开设了有特色的体育班、音乐班、美术班等，这些学生思想活跃、好动、个性明显，容纳在一个班级里，管理问题就成了许多班主任面临的新课题。结合自己对音体美特长班的工作实践体验和探索研究，谈谈自己的一些体会和看法。

简介：全班没有一个男同学，所有的学生都是女生，这样的班级一般只有在女子学校才会看到。但从这个学期开始，上海市第八高级中学内悄悄出现了这样一个由44名女生组成的特殊班级。该班的设立带有实验性质，旨在探索女生学习规律，同时塑造远离家政的现代女性。但是有家长担忧单性别班级会对孩子个性发展造成影响。

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简介：〔摘要〕本文围绕新课改下高三补习班英语教学如何进行这一主题，结合自身教学实际，分析了新教材以及补习班学生的特点，论述了补习班教师在复习新教材时应从学生实际出发，以词汇为中心，努力提升学生的听说读写能力。

简介：〔摘要〕如何提高内初班信息技术课堂教学的有效性，实现课堂高效一直是我们教师探索研究的关键，通过几年的内初班信息技术教学积累，结合内初班学生特殊学情，我从钻研教材，关注学生，精心设计，运用情境任务驱动以及注重交流评价等几个方面来浅谈如何提高内初班信息技术课堂教学有效性。

简介：高等教育研究所是辽宁教育研究院所属的科研部门。主要承担高等教育发展战略规划与政策研究、高等教育专项评估工作和辽宁省高等教育学会秘书处工作。研究方向为高等教育宏观结构布局、高校学科专业建设、科技服务与协同创新、学位与研究生教育、