简介：
简介：摘要随着课程改革的逐步深入，我们的语文课堂正发生着可喜的变化教师能注意激发学生的学习兴趣，使学生爱学；学生能自主选择学习内容、学习方式，学得主动。然而，当我们冷静下来，用更加理性的眼光去审视现在的语文课堂时，仍然可以发现许多伪善的东西。这其中最突出的一点便是“语文本体”的失却。
浅谈数学中的分类讨论思想
理解高中物理中的“＋”、“－”号含义
高中教学中的分类指导和分层推进
浅谈分类思想在初中教学中的渗透
典型电路图的一图多用
实验探究中思维导图的运用
“物质的分类”教学案例
在高中数学学习中如何避免“分类讨论”
分类优化提高语文教学效果
浅谈古诗文中“互文”分类辨析
分层分类因材施教——浅谈初中写作教学
一元一次不等式（组）的应用题分类解析
语文作文教学中存在的问题及对策
初中数学新课改中存在的问题剖析及对策研究
浅谈“合作教学”在美术教学中的问题及对策
浅谈高考速写考试中应注意问题及应对策略
浅谈语文教学中“语文本体”的缺失及对策
高一文言教学中面临的问题与对策
科学学习中的两极分化现象及对策
语文教学中的“八股文现象”和实践对策
