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口语交际教学的优化策略

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初中语文口语交际教学浅议

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浅谈口语交际课

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口语交际：《摸拟旅游咨询》教案设计

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浅谈语文教学中的口语交际

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如何引导学生上好口语交际课
  • 作者： 吴辉权
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：口语的好坏决定交际的好坏。时代在进步，社会在发展，这也要求每个人的交际将会越来越广泛，越来越重要，而学生的口语交际课就给他们以后的人生搭建了一个很好的展示舞台，但好的舞台不一定有好的演员，演员演技的好坏就由我们语文老师认真培养，引导，鼓励，让他们开口说，敢于说，乐于说。

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谈初中语文教学中口语交际能力的训练

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浅谈如何训练低年级学生口语交际的能力

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让口语交际成为语文教学中一道亮丽的风景线

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以口语交际能力训练为载体发展学生语感和思维

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培养农村小学生口语交际能力面临的问题与对策

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浅析物理情景教学

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例谈问题情景创设教学

  • 简介：摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主，学生学习的积极性不高，而新教材以学生探究性自主学习为主，以老师讲授为辅，大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提，所创设问题须来自于日常生活或实验教学，创设的问题须是学生感兴趣的，须面向全体学生，当学生给以正确回应时，老师须给予及时鼓励。

  • 标签： 高中生物课程问题创设物质跨膜运输途径兴趣
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创设教学情景激发学习兴趣

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化学教学中的情景创设

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情景创设法教学研究

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初中数学教学“问题情景”的创设

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创设丰富教学情景提高课堂教学效率

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让情景效应激活语文教学

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注重教学情景创设提高学生语文素养

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