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浅谈数学中的分类讨论思想

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理解高中物理中的“＋”、“－”号含义

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高中教学中的分类指导和分层推进

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浅谈分类思想在初中教学中的渗透

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典型电路图的一图多用

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实验探究中思维导图的运用

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“物质的分类”教学案例

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在高中数学学习中如何避免“分类讨论”

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分类优化提高语文教学效果

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对诱导公式中角kπ/2的讨论

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浅谈古诗文中“互文”分类辨析

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分层分类因材施教——浅谈初中写作教学

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改进制备Fe(OH)2的实验

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一元一次不等式（组）的应用题分类解析

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一个常用变换式:GM=gR2

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从I2的CCl4溶液中提取碘的探究

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在迷惘中反思在反思中前行

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生活中的概率

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教学中的点滴

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高中历史教学中课堂提问的探索（巨野一中）

  • 简介：摘要学生不会提出问题,究其原因，与教师不会提问，或不善于提问关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。有新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发，更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问，本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。

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