简介：小学生逻辑思维早期训练方法之一，在四册才开始出现，通常是以排顺错乱句子的形式出现的。而排顺错乱句子，在教材中，上面发下来的教学参考书中都没有看到有关排顺错乱句子的讲授方法的介绍。

简介：摘要在学生的英语学习中，会出现很多问题，多半是对西方文化的不了解。这也与各国的思维逻辑密切相关。本文分析了六种英语逻辑思维模式，目的是为了帮助学生纠正错误，更好地理解和使用英语。

简介：本文从数学创造力的本质出发，以现代认知理论为依据，探讨了数学学习过程的非逻辑思维机制，并对数学教学过程中如何培养学生的数学非逻辑思维能力提出了若干建议。

简介：有这样一道题：阿尔法、贝塔、伽玛和欧米伽四位古希腊少女正在接受训练，以便将来能当个预言家。实际上，他们之中只有一个后来当了预言家，并在特尔斐城谋得了一个职位；其余三个人，一个当了职业舞蹈家，一个当了宫廷侍女，另一个当了竖琴演奏家。

简介：摘要在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的，有助于学生提升自身的解题能力和理解能力，并且还可以提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而使学生可以全面发展。因此，在实际教学中，教师需要转变自身的教学模式和教学理念，为学生营造良好的学习环境，通过合理有效的模式培养学生的逻辑思维能力。

简介：

简介：摘要：《普通高中语文课程标准》（2017年版）中明确了“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”的理念，“思维发展与提升”是语文学科核心素养构成的重要方面。综观近几年浙江、北京、江苏等各省份的高考作文命题，我们不难发现各地作文纷纷加强了对考生逻辑思维能力的考察。围绕语文核心素养，发展学生的逻辑思维、提升学生的思维品质将是语文课堂，尤其是写作教学中重中之重。

简介：

简介：新的课程标准更加强调对学生进行学科思维能力的培养，特别是数学这门基础学科，逻辑思维，作为数学学科最大的特征之一，理所当然成为对学生进行的首要训练任务。

简介：摘要直觉思维与逻辑思维是数学思维过程的两种方式，过分强调一种方式往往影响到另一种方式。本文对直觉思维与逻辑思维的关系，特点以及直觉思维的培养等方面进行了一些探究。

简介：摘要逻辑思维能力不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。主要就是从以下几个方面入手一是着力类比迁移培养，加强思维的深刻性；二是着力发散思维与聚合思维的培养，加强思维的敏捷性；三是着力说意练习的培养，加强思维的逻辑性；四是着力直觉思维和逻辑思维的培养，加强思维的认识性。

简介：摘要逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动，是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式，是初中生数学能力的核心。

简介：学习数学是为了解决问题。因此技能比仅仅掌握一些知识更重要,具备一定程度的解题技能就成为首先考虑的问题。所谓解题技能就是解题能力,它包括分析问题的思维能力,解题方法和技巧。而思维能力在某种程度上决定着解题方法和技巧。但数学问题浩如烟瀚,千变万化,且新的问题层出不穷,一个人要解决这些问题,恐怕耗尽毕生精力也于事无补。这就要求每个人必须重视方法,通过相关联的数学问题概括出隐含着的普遍规律。要找到解决问题的方法,必须找寻适当的思维形式以达到解决问题的目的。我们知道,以思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准,可将思维分为逻辑思维和非逻辑思维,而作为创造性思维的重要组成部分的非逻辑思维,在数学领域内有着广泛的应用,特别是在解决一些数学问题时,恰当运用逻辑思维有着事半功倍的效果。

简介：本文认为幼儿具有初步的逻辑思维能力,幼儿教育工作者和家长应重视对幼儿进行逻辑思维训练,以适应高科技时代的要求,训练的方法要灵活,由浅入深,综合进行。

简介：随着我国新课改内容的落实，越来越多的小学数学教师开始意识到培养小学生逻辑思维能力的重要性，逻辑思维能力可以促进学生养成独立思考、独立解决问题的能力，逐渐养成乐于探索、积极研究的学习习惯，良好的逻辑思维能力可以促进小学生的发展。

简介：摘要：小学时期，是学生们思维理念与认知体系逐渐成型的重要阶段，而如若要想培育学生有条理有逻辑的思维框架，教师就应该结合学生情况，为学生打造充满开放性的课堂。小学语文这一科目与学生的逻辑思维之间具有紧密关联，作为语文教师，必须认识到培育学生逻辑思维的重要作用，为学生创设生动高效的学习环境，科学引导，层层深入，实现学生逻辑思维有效形成，这对于学生语文素养与学科思维的升华也具有积极效用。下文笔者将会对语文课堂中培育学生逻辑思维的措施展开分析，希望可以为相应教育者提供建议。

简介：摘要：小学阶段的学生就像一粒粒种子，播撒下来，需要耐心呵护，才能茁壮成长。对于小学生来说学生的语言能力和思维能力正处在发展期，从小培养学生的能力，势必为以后打下坚实的基础。语文是学生学习的第一门课程，学生从小生活的环境表明了学生学习语文的重要性。因此，在小学语文教学中，教师要抓住这一时期的学生特点，以语文知识的教授来滋养学生逻辑能力的“成长”。

简介：摘要：科学的思维离不开逻辑，在《中国高考评价体系》中特别强调了‘思维方法’、‘科学思维’等对学生的重要性，旨在引导教师在教学中重视学生学科关键能力的提升和学科素养的培育。以2022年高考全国甲卷第12题为例，通过试题评价分析尤其是从假言判断推理视域下来看本题解题思路，聚焦逻辑思维，明晰高考考向，思考教学策略。

简介：摘要：逻辑思维是数学学习中的核心能力之一，对于小学生来说，培养良好的逻辑思维能力不仅有助于数学学科的学习，也对其他学科以及日常生活有着深远的影响。本文旨在探讨如何在小学数学教学中有效培养学生的逻辑思维能力，通过分析逻辑思维的内涵、重要性以及教学策略，提出一系列具体的教学方法和建议，以期为小学数学教师提供参考。

简介：摘要：随着社会经济技术的快速发展，教育变得越来越重要，因此对教师的教育水平要求也不断提高。每个人的教育基础就要在幼儿抓起，而对于幼儿数学的基础教学要讲究一定的方式方法，其中重要的一点是培养幼儿在学数学时的逻辑性思维能力。逻辑性思维能力在有利于促进幼儿的智力开发的同时也提高幼儿对问题深一步探究的能力。这样会进一步激发幼儿对数学知识的渴望，从而对学习产生浓厚的兴趣。