简介:如图1所示的L-C振荡回路.设t=0时,电容器极板带电量最大,且A板带正电,规定顺时针方向电流为正,则qA-t,UAB-t,i-t关系应如图2、3、4所示.那么自感线圈内自感电动势eL,如何随时间变化呢?
简介:摘要电磁感应现象的发现是非常著名也很有深远影响的,在19世纪的最伟大科学发现中,应该与已定的三大发现并驾齐驱。法拉第、安培、楞茨、麦克斯韦等是这一时期出现的著名人物,他们对定律的发现以及现代电磁理论所做的贡献都是巨大的。电磁效应对科学技术的发展,乃至为整个人类发展的历史都起到不可替代的作用。
简介:一、问题的提出关于感生电动势和动生电动势的概念,不仅学生往往有错误的理解,有的老师也理解深度不够。请看下面的问题:
简介:电磁感应一章在高中物理教学中占有重要地位,是电磁学内容的综合应用部分,可以综合动力学、能量、电场等知识考查学生的能力.感生电动势是感生电场的电场力充当非静电力,而动生电动势是洛伦兹力充当非静电力.对有些学生来说,这部分知识好像入门较为困难,不能理解感生电动势和动生电动势的本质,即使老师不厌其烦地讲解,仍然不能理解.
简介:
简介:本文就测电池内阻与电动势的实验原理及误差分析阐述了笔者的想法与思路。
简介:问吧直播:我是浙江省武义第一中学的高三(13)班的学生,名叫张瑜,担任班长,是一位品学兼优的学生.在最近高三物理复习的过程中产生了一些困惑,特别是在学习感应电动势的相关问题时,我的脑子中经常会遇到这样的场景:在解决电磁感应的问题时,用到的定则与规律实在太多了,如右手定则、左手定则、安培定则和愣次定律、法拉第电磁感应定律,有的问题一下子用到左手,一下子又用到右手,搞得我手忙脚乱;
简介:电动势一节是恒定电流中的重点、难点内容,它是掌握闭合电路的关键和基础。同时,电动势又是一个抽象的概念,要使学生能较好地理解电动势的概念,需要在教法上下一番功夫。教学设计一、用观察实验导入新课实验模拟照明电路:演示:①闭合电键,电压表的读数减少,②逐个增加接入的灯泡数时,灯泡
简介:电动势是高中电路部分的核心概念之一,是联结闭合电路欧姆定律、电路中的能量转化、电磁感应等内容的桥梁和纽带。电动势概念的建构也是这部分知识学习的难点,许多学生直到高考也未能准确把握其内涵,而是仅仅停留在“电源提供的电压”层次上。
简介:对电磁场中的导体棒在不同惯性参考系下的动生电动势进行了求解,得到了精确的表达式.结果表明,动生电动势具有相对性,同时还得出了导体棒上电荷的分布,不会随着惯性参考系的不同而发生改变.
简介:摘要:本文介绍了如何在教学电动势这个概念时要注意的几个问题。因电动势的抽象性,很多学生都理解不了,或和电压搞混淆,本文从动力学,电化动力学,功与能量转化转化等方面提出难点突破的方法。
简介:法拉第电磁感应定律E=n△φ/△t用于求△t时间内的平均感应电动势,当△t→0时,则有E=ndφ/dt,该式用于求瞬时感应电动势。
简介:产生感应电动势有两条途径:一是导线不动,磁场改变;二是磁场不变,导线运动.前者产生感生电动势,后者产生动生电动势.本文从五个方面说明动生电动势的产生.
简介:伏安法测电源电动势和内阻的实验中电流表接法有两种:内接法与外接法(如图1和2),但不管是哪种接法,测出的结果均有系统误差,至于哪一种效果更好,要具体问题具体分析.
简介:当导体与磁场存在相对运动时,因导体要做切割磁感线运动而产生感应电动势。过去各种高三资料中对磁场静止、导体运动的情况讲得比较多,但对磁场运动.导体静止或运动的情况讨论较少。本文就运动磁场中的感应电动势的计算问题作一简要讲解,供参考,
简介:法拉第电磁感应定律的表达式与其导出公式都是用来计算电路中由于穿过电路的磁通量发生变化而产生的感应电动势,但在实际应用中,须根据具体问题进行选择,运用几个真型实例,对此进行了讨论。
简介:由于产生原理不同,电磁感应问题中涉及到动生电动势和感生电动势两种计算.所谓动生电动势是指磁场不随时间变化,导体局部或者整体在磁场中运动时,其中的自由电荷受洛伦磁力而定向移动产生的电动势,此类问题较易找到等效电源所在位置,也较容易等效成学生熟悉的电路来解决.而另一种则是由随时间变化的磁场而产生的,称为感生电动势,随时间变化的磁场会产生涡旋电场,涡旋电场分布在整个空间中,包括磁场内部及外部,处于涡旋电场中的导体,其内部自由电荷在电场力的作用下移动,形成感生电动势及电流.
简介:一、用电压表直接测定电池的电动势电源的电动势是指电源在没有接入电路时其两极间的电压。因此,我们常用电压表直接去测量电源的电动势,方法是:电压表的正、负接线柱直接跟电源的正、负极相接。其实用这种方法测出的并不是电源的电动势,而是电源跟电压表组成的闭合电路的路端电压(外电路两端电压)。我们知道,在闭合电路中,电源电动势等于内外电压之和。那么,为什么我们还经常直接用电压表测电源的电动势呢?用这种方法测出的电动势是否准确?下面进行分析和计算。
《L-C振荡》过程中的自感电动势(高二)
感生电动势和动生电动势的教学体会
感生电动势与动生电动势的本质区别
感生电动势与动生电动势教学中的几点思考
也谈“电源电动势”
“电动势”定义的我见
测电池电动势与内阻之我见
友情链接感应电动势
“电动势”一节的教学设计
从能量转化角度建构电动势概念
也谈动生电动势的相对性
浅析电动势与电压的区别和联系
谈电动势难点突破的教学方法
用导数求感应电动势(高三)
五说动生电动势(高二、高三)
析伏安法测电源电动势和内阻
运动磁场中的感应电动势的计算
两个感应电动势公式的应用
对一道感生电动势问题的商榷
用电压表直接测电动势又如何?