简介:摘要:在新冠疫情的影响下,全国的各大高职院校带来教学工作无法开展的难题,教育部门为了帮助学校完成在疫情下的教学工作的顺利开展,采用政府提出疫情防控为主要原则、学校开展网络在线教学为主体的方式,实现疫情时期对学生停课不停学、不停教的保障,实现学校能够在疫情防控期间的教学工作进行。复杂的互联网络环境,让许多学生在网络在线教学过程中逐渐失去了对学习的兴趣,反而对于沉迷于网络游戏、社交娱乐中;教师则需要长时间的通过互联网络查询教学资料、设计教学方案等,久而久之造成眼睛疲劳、思维呆滞,也因久坐后缺乏运动锻炼而造成身体素质的下降,给教师和学生身心健康带来了严重的影响。
简介:近年来,校园欺凌问题逐渐引起社会重视。由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的《中国教育发展报告(2017)》,对北京市12所高中、初中和小学的校园欺凌现象进行了调查。调研显示,46.2%的学生有被故意冲撞的经历,有6.1%的学生几乎每天都遭受身体欺凌;40.7%的学生有被叫难听绰号的经历,11.6%的学生几乎每天都遭受语言欺凌;18.6%的学生有被同学联合起来孤立的经历。(《中国青年报》11月10日)这组调查数据和已经发生的校园欺凌案例告诉我们,防治校园欺凌的复杂性和长期性。去年11月,教育部联合
简介:摘要如何开发高职学生专业课程学习的在线课程,从而起到翻转课堂的效果,是本文的研究内容,同时以黑龙江交通职业技术学院铁道通信与信息化技术专业为例,设计《GSM-R终端维护》在线课程平台,介绍在线课程开发的意义和方法,设计基于信息化技术的《GSM-R终端维护》在线课程开发框架。