简介：教材程序结构作为教材结构的一个组成部分，其合理性直接影响教材改革乃至课程改革的绩效。随着我国新一轮基础教育课程改革向纵深方向的推进，作为课程的载体和教学活动主要凭借的教材，其设计和编写质量已取得突飞猛进的发展，有关的理论研究成果也层出不

简介：摘要：教学改革思想理念的深入发展，要求教师在课堂教学中不断尝试新鲜模式。在高中信息技术课堂教学内教师可以将项目式教学方法引进课堂，通过先进思想模式增强学生在日常学习中的认知。学生能够在教师的指引中全面完成知识探索会促进学生知识体验能力的强化，也会让学生在课堂中领略知识学习的魅力。教师尝试不同方法、更新策略会有效推动学生在知识学习中的成长，让学生强化信息技术学习素养。基于此，文章中主要分析了项目式教学模式应用于高中信息技术课堂的有效方式。

简介：在日趋复杂、庞大的软件系统开发中,结构化程序设计方法的弱点逐渐暴露,面向对象程序设计（ObjectOrientedProgramming）随之应运而生,凭着它的可重用性、可扩展性、可管理性等优点,成为了当下软件开发方法的主流.在此,笔者拟以C＋＋程序案例的方式来浅析面向对象程序技术的继承、多态、封装技术和消息机制.

简介：针对“Java面向对象程序设计”课程教学，结合积累的一些经验，提出教学的重点、实验的安排以及改进的教学方式。

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简介：会话分析是话语分析的一个重要的分支领域，序列结构是会话分析的核心问题。以会话分析理论为基础，在50个汉语日常言谈中请求录音的基础上，运用会话分析的研究方法，从请求的相邻对以及请求的前扩展、中扩展、后扩展入手，分析汉语日常言谈中“请求-接受／拒绝”这一序列结构，归纳总结出请求扩展的类型，揭示了请求的序列特点，旨在使交际双方在日常交际中更好的交流，顺利地完成请求目的。

简介：说到since,我们最熟悉的用法或许就是＂since前面要用现在完成时态＂,其实,since还有其他不同的用法,这些用法容易被大家忽略。本期笔者就来系统梳理since的用法,定会让大家开阔眼界。Since用法的思路体系下面笔者从两个角度来考察since的用法：一是since后面的结构特点;而是since前面的修饰对象特点（这是本期内容的重点）。

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简介：即使在虚拟的世界里,最后给你支援的,也一定是你妈!你决定成为一名剑客,行走江湖,你认为时机恰好。你拥有的佩剑叫残阳剑。这柄剑威力强劲,可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫作毒蜂针。面对围攻,你只需轻轻按下弹簧便会有数不清的细小钢针,射向敌手,状如天女散花,中毒者天下无解。

简介：你决定成为一名剑客,行走江湖。你认为时机恰好。你的剑叫作残阳剑。这柄剑威力强劲,你可以同时斩掉十五名顶尖高手的头颅。你的独门暗器叫作天女针。你面对围攻,只需轻轻按

简介：OOP技术是一种新的概念,它是软件工程学中结构化程序设计、模块化、数据抽象、信息掩蔽、知识表示、并行处理等概念的积累和发展.OOP技术由对象、消息、方法、类和继承五个方面组成.在C++中实现OOP技术要从封装、继承和多态性三方面进行考虑.

简介：针对目前计算机专业面向对象程序设计课程考试无法全面反映和评估学生真实编程实践能力的问题,本文通过分析现有考试所存在的问题,阐述了考试目标应与教学目标和人才培养一致,考试方式采取开卷上机操作方式,考试内容采用真实软件项目等方面的考试改革观点。

简介：针对面向对象程序设计是大学理工科专业的必修课程之一,也是计算机科学与技术相关专业的专业基础课,本文在对基于KM教学论的教学方法进行了叙述的基础上,对KM教学论在面向对象程序设计这门课程的教学上进行了深入探讨,阐述了基于KM教学论在面向对象程序设计课程中的教学模式、教学内容与教学方法,并给出了该课程的部分知识逻辑结构图和思维形式注记图,确立以讲授知识的逻辑结构、理论框架和内在联系为主,对思维活动加以诱导,坚持“先搭架,后填充,再诱导”和少而精的原则对课程知识进行组织和教学,是一种非常值得大力推广的教学方法.

简介：C＋＋面向对象程序设计是计算机本科专业的一门主干课程。只有从教学计划修订、教材精选、教学内容优化、教学方法和手段的改进、考核方式改革等方面进行探索和实践，才能取得了较好的教学效果。

简介：摘要

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简介：从前，有位国王制定了一项特别的规矩：任何人都不得在他的宴席上翻动菜肴，只能吃上面的那部分。一天，一位外国的使臣来到这个王国，国王高兴地设宴招待这位使臣。宴会开始了，侍者端来一盘盖着香料的鱼，这位使臣不懂这里的规矩，就把鱼给翻了过来。

简介：摘 要：社会经济不断发展，产业转型、升级不断加快，各行业对人才需求量越来越大。如何培养新时代合格人才是关键，因此要把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，通过课程思政将专业教育和思想政治教育相融合，最终实现立德树人的培养目标。

简介：摘要：高校创新创业教育和专业课程教学的深度融合，不仅可提高学生创新创业能力、缓解毕业生就业压力，还能培养学生的创新思维和创业精神。在《面向对象程序设计》教学实践中，采用因材施教的项目式教学，注重培养学生的创新意识。通过“以赛促学，以赛促教”的手段，多方位地营造创业模拟环境，激发学生的创业积极性。

简介：摘 要：为更好的将专业教育与思政教育有机融合，学校积极开展课程思政教学改革试点工作，成都东软学院软件工程系充分发挥专业课程的育人功能，逐步探索思政教育与专业课体系的融合。坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。作者以教授的专业主干课程《面向对象程序设计》为例，在分析教学内容和目标基础上，从科学素养培养、创新意识强化、生活处事哲理灌输等方面阐述了该课程。并着眼于思想政治教育,分别从教学内容设计、教学方法改革和教学评价改进等方面分享开展课程思政的经验和做法。实践表明,上述措施切实加强了学生科学素养、法治素养、民族自信和创新意识的培养,达到了课程思政教育的目的，取得了较为满意的效果。