简介：科学家们在不停地发明，以使我们的生活更完美，但是，很多看起来绝顶聪明的发明，后来却出现了意想不到的情况，偏离了正道，让科学家方寸大乱。

简介：文章从原型理论在语言学中的意义，原型理论与无厘头语言的作用及其无厘头语言的偏离模式等层面进行了分析探讨，指出了无厘头语言因其在影片中所表现出的新颖独特、思维跳脱、轻松诙谐、挑战传统等诸多特征备受研究者的关注。同样，因其产生的巨大的影响力受到年轻人的追捧和模仿。

简介：＂9∶3∶3∶1＂分离比是孟德尔自由组合定律中经典分离比。然而高考中,由于情境化命题,考题中常出现一些偏离这一分离比的现象。如F1自交后代F2的表现型及比例可能有三种情况：1两种表现型,比例为15∶1、13∶3、9∶7;2三种表现型,比例为12∶3∶1、9∶3∶4、9∶6∶1;3五种表现型,1∶4∶6∶4∶1等。这些分离比是否也遵循基因自由组合定律呢？该问题时常困扰着我们。

简介：有一个大学生,一直热爱油画,大学毕业后,他出国留学继续深造.可是,在国外的生活太拮据了,读书之余,他还要靠打工赚取生活费.后来,有人介绍了一份工作给他,就是帮宾馆修剪草坪.这个工作和画画可是大相径庭,不仅需要一把好体力,而且剪草坪的剪子还会把手磨得粗糙不堪.起初他很不愿意,因为他的梦想是当一名油画家而不是草坪工人.但现实是不由自己的意愿决定的,他只好一次次地去到宾馆外面,对着草坪和灌木,不断地重复单调的工作.

简介：与其他文学形式不同，诗歌的语言具有独特的、偏离常规语言的文体特点。偏离理论从最早Aristotle的研究至Shklovskij、Mukarovsky、Leech等学者的研究，已日趋成熟完善。对诗歌中语音、书写、词汇、语法、语义、方言、语域及历史时代偏离现象的分析，不同于文学批评，可为英语诗歌鉴赏提供语言学的理论依据，对英语学习者更深入、透彻地解读英语诗歌给予启示。

简介：体验哲学认为,隐喻不仅是一种语言偏离现象,更重要的是人类用某一领域的经历去理解和解释另一个领域的一种认知现象。从Talmy的感思视角出发,本研究对隐喻始源域和目标域的感觉和概念分别赋值,探索两者差异的范围和规律,以此构建隐喻偏离度模型并论证该模型的应用。

简介：在言语交际的语义实现过程中,常常会出现语义偏离现象,其原因是交际主体的某种失误,也可能来自信道等其他方面的干扰。语义偏离超过可允许度,就会造成各种负面效应。

简介：诚信、善良、感恩是人性真善美的主要体现之一。结合“孟瑞鹏救人溺亡”事件,对人性真善美偏离的表现、偏离的原因进行分析,并从社会价值导向、教育作用和自我修养三方面,对人性真善美的回归提出建议。

简介：从案例中，我们可以看到来自班主任、强强和同学们的三方观点。班主任认为强强不劳动、偷懒，还乱花钱，他的行为不利于班风建设。而强强认为：第一，他不是偷懒不劳动，他的劳动是组织指挥工作，是另一种形式的劳动，他发挥了自己“有领导才能”的长处，第二，他是用自己劳动所得奖励同组同学，

简介：1岁的雪儿把小手放进嘴里，津津有味地吮着。爸爸见了，马上阻止，将雪儿的小手拉出来：“宝宝，不能吃手哦!我们是小姑娘，要讲卫生哦!”为了帮雪儿改正吃手的“不良行为”，爸妈还会打几下雪儿的小手做为“惩罚”。每次都让雪儿恼怒地哭闹。

简介：考试作文过程中，考生要进行两三次“题旨”检查，发现“偏离话题”时，不要惊慌，要及时采取适当的补救措施，使行文最大限度地贴近话题。

简介：本文对体育课程标准实施过程中出现的几种偏离现象进行分析，以便于正确理解体育课标和正视传统体育教学的精髓。

简介：幼小衔接阶段是儿童思维认知发展的一个关键阶段。在此过程中儿童的数学逻辑性逐渐萌发，有效地教学衔接可以为儿童思维进步提供良性地进步空间，而当前很多幼儿园或小学的衔接式教学过于单一没有达到社会及家长的要求，产生的诸多教学问题：学前教学目标小学化，课程教学内容成人化，教学衔接过程功利化，儿童升学评价单一化等问题。该问题产生及原因，作者将通过自身调查及访谈给予一些建议。

简介：语音偏离是语言实现幽默效果的一个重要手段,而语境存在于一切形式的语言交流活动中,因此,语境与幽默语言的语音偏离现象有着密切的关系。以中国的相声和小品为例,探讨和分析文艺作品中的语言如何在语境作用下通过押韵、谐音和超常停顿的语音偏离方法来实现语言的和谐美、音韵美,最终达到幽默的艺术效果。

简介：在新课程改革践行期，“以学生为中心”的教学模式被广大教育学者和老师们所认同。在实际的教学课堂中，如何体现并强化儿童立场，教师们深感困惑，在作文教学中表现得尤其突出。基于现状，笔者从儿童与成人在作文教学中的职能界定的必要性这一视角，

简介：英文报刊阅读既是中国英语学习者获取信息的重要渠道，也是他们提高英语阅读水平的一种有效方式。可是中国英语学习者在阅读英文报刊时明显地感觉到阅读英美报刊比阅读中国英文报刊要费力得多，本文正是通过引用文体学中偏离的概念，试图探索这两种英文报刊的区别，以期帮助英文报刊读者克服阅读中的困难，对英语阅读教学具有较强的反拔作用。

简介：在这日新月异的E时代，各种课程在不断改革，电脑课、手工课、科学课新奇而富于动感。因此，相对来说音乐课单调的唱歌、吹口琴就显得枯燥乏味。音乐课改已成为我们当前推动音乐教育发展的必然趋势。新课程改革要求教师不再是教材的执行者，而是课程的建设者、创造者。为了激发学生在音乐课上的学习热情，教者大胆进行改革，偶尔“偏离”教材，让音乐课堂变得更加生动精彩。下面就是本人在音乐课堂上的一些尝试与做法。

简介：转化后进生应该从后进生的心理特点出发，从他们的思想出发，采用多种形式和方法加强教育和引导，晓之以理，动之以情，循循善诱，就会收到较为较好的效果。本文结合笔者的教学经验，对如何转化后进生阐述了自己的看法。

简介：《数学课程标准》在课程实施教学建议中明确指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,"引导学生开展各种活动,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。乔纳森在《学习环境的理论基础》一书中讲到:"情境是利用一个熟悉的参考物,帮助学生将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来,引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。"情

简介：情感是人在对客观事物所持态度中产生的一种主观体验．当一个人对客观事物持肯定态度时．他就会感到愉快、满意和热爱等，持否定态度时，就会感到厌烦、愤怒和憎恨等。心里学研究表明，情感与人的社会性需要和客体属性有关，人的主观情感是可以适时调整的。本文所论说的情感分配是指情感主体由于其社会性需要和客体属性之间关系不同而造成的情感投射的差异现象．如当客体满足了情感主体的某些社会性需要时．主体就会对它投射贬斥、厌恶和冷落等情感。