简介：本文应用Fuzzy集理论及综合评判方法,将《文检》课教学效果评估Fuzzy化。构造了《文检》课教学效果多层次综合评判的数学模型,应用恰当算子,结合实践尝试,编制了FORTRAN程序,对其进行了计算和选优。

简介：介绍福州大学图书馆结合图书财产清点进行本馆中文书目数据的修改和维护工作的做法，并简述了维护书目数据库的重大意义。

简介：信息资源网络化是信息资源的一种新型运动形式。今天,人类已步入信息社会,人们对参考文献信息需求的高度多样化。建立图书馆网,为读者提供快捷、准确的信息,已成为历史时代赋予我们的责任。本文从图书馆网意义产生,发展建设职能等条件方面进行论述。参考文献6。

简介：互联网的现代信息技术为未来图书馆的发展提供了一个具有可移植性的平台和可扩展性的架构，作者分析了图书馆在第四媒体-互联网上建立自己的网站的意义，从而为图书馆网站的设立有一定的启示作用。

简介：本文阐述了大学生参与图书馆管理的意义，探讨了大学生参与高校图书馆管理的现实作用，并对管理工作提出了一些理性思考。

简介：文章通过对各城市图书馆一卡通服务的比较,重点介绍厦门地区图书馆利用业务自动化系统实施一卡通用、通借通还的过程,及实施过程中数据整合所遇到的问题和所采取的解决方案。

简介：关联数据自国外提出以来，逐渐得到发展。国外图书馆最早应用关联数据进行书目数据的联接和发布，比较典型的是美国国会图书馆和瑞典国家图书馆。我国对关联数据的研究尚处于初始阶段，国外图书馆应用关联数据的宝贵经验对于我国图书馆界具有较大的借鉴意义。

简介：多媒体技术在现代教育教学中的应用得到了长足的发展，但多媒体技术在实际应用中还普遍存在一些问题，导致了教学效果不理想。文章结合多媒体技术的实际应用现状，对一些多媒体技术的不当应用问题作了分析，并提出了一些看法。

简介：文中阐述了民族地方文献开发，利用的意义，并结合实际，提出了开发、利用民族地方文献的方法。

简介：英国、美国对政府信息增值利用非常重视，并取得了较大成效。两国都建立了严密的法律保障机制和许可机制来确保政府信息增值利用的顺利实施，这也是国际主流模式之一；但仔细分析起来，二者存在一些区别。文章对此进行了比较研究，并揭示对我国的借鉴意义。

简介：本文从学校图书馆读者连年走低的原因,浅谈如何吸引大学生认识、了解、利用图书馆及其意义。

简介：文章主要阐述了医学文献检索课的现状，从课程调协、教学内容、师资力量等方面分析了文检课的不足，并提出了相应的改进措施，特别是在如何强化学生的情报意识、提高效果方面进行了一系列的尝试。

简介：阅读的方法很多，因人而异。本文结合名家的阅读体验，推荐6种常用的阅读方法：比较阅读法、悬测阅读法、三步阅读法、思考阅读法、25分钟阅读法、麻醉阅读法，了解这些阅读方法对提高阅读效果颇有参考作用。

简介：采用问卷调查法对中山大学东校区图书馆新生培训效果进行调查,发现其中存在有限的培训时间与不断增长的培训内容之间的矛盾、不断增长的新生人数与有限的培训资源之间的矛盾、培训针对性不强等问题亟待解决。在图书馆现有培训资源的基础上,提出新生培训前开展自学自测、采用体验式学习模式和针对性电子资源现场操作演示相结合的新型培训模式,将传统新生培训与网络技术紧密结合在一起,适应新形势下新生培训工作的需求。

简介：文章论述了图书馆如何通过重视一些微观建设来加强图书馆宏观发展后的服务效果，提高图书馆整体服务水平。

简介：五四运动后,教育救国思潮盛行一时。陈鹤琴提出了适合中国国情的幼儿教育思想及理论,成为中国现代幼儿教育的奠基人。本文结合国家图书馆馆藏民国文献,论述了陈鹤琴幼儿教育思想的产生、基本内容及现实意义。

简介：让读者满意，不仅仅体现在服务的具体功能上，更应该在服务的心理效果上满足读者。服务就是一个细节，就是一种态度。只有重视与读者的每一点接触、每一个细节，充分理解读者的需求、期盼，保证在任何细小的事情上都能够给读者留下美好的印象，通过点点滴滴的细节付诸于温情关怀之中，去了解、体察、揣摸读者的心理感受，才能想他们所想，急他们所急，才能在读者心中建立知名度、美誉度、忠诚度。参考文献4。

简介：项目教学法是一种以学生为主体的教学方法,它通过一个完整的项目来进行教学活动。在文献检索课程项目教学过程中,按照课程项目化的思路,设计项目教学流程,将工作任务融入文献检索课程体系中,分析探讨情境设计、项目实施、量化考核与评价的理论与实践问题,让学生＂先做后学＂,教师巡回指导,完成本门课程学习,从而达到培养学生的自主学习能力、信息检索能力的目的,以提高学生的信息素养水平。

简介：隋朝图书事业成就是巨大的。政治稳定、经济繁荣和科举制度的实行，以及统计者的重视和支持，使图书事业非常发达。隋在比较完整地接收前朝藏书的同时，又大规模地多次组织民间征书活动，并大量地抄书以扩大藏书。隋整理图书活动从没间断，取得的成就也很大。

简介：信息通晓是信息素养在新时期的延伸,阐述了信息通晓概念以及理论内涵,探讨了信息通晓教育的基本原理以及课程框架,提出信息通晓教育的重点在于协作教学,并借鉴国外学者的观点和实践经验,提出推动协作教学的几点建议。