简介：随着中国特色社会主义进入新时代,社会转型加速,改革进入深水区。与此同时,建立在互联网基础上的新媒体、人工智能、物联网等技术的革命性变化,则深刻影响政治、经济、文化、社会的方方面面。新闻传播学也随着生动丰富的社会现实而在新闻生产与消费、传播秩序、传播方式和传播效率等多方面发生巨变,呈现出复杂多元的表现形态。在前所未有的技术平台迷思及数字漩涡面前,新闻传播研究在新闻现象、

简介：习近平总书记强调,要扎实抓好县级融媒体中心建设,更好引导群众、服务群众。我们要深刻领会、坚决贯彻落实总书记的要求,决不能仅仅从字面上理解,将之简单化为县级融媒体中心的物理建设。县级融媒体中心建设最终的目标是“引导群众、服务群众”,很多县级媒体将其简单化为直接容易“出活”的物理呈现,挑最简单、最容易出效果的点来贯彻落实,热衷建立“大屏幕、大平面、大机构”,这种参观时最容易展现也是最容易表达的东西就成为一些县级媒体改革的重点,这是本末倒置的。

简介：媒介融合时代,新闻传播教育面临着传媒人才市场供不应求,而传媒人才培养却供过于求的悖论。对此,新闻传播教育应从“专业新闻人才”向“跨界新闻人才”转型,即跨专业合作;跨院系合作;建立跨专业工作坊;与业界合作协同育人。

简介：依据玛丽·米克尔在美国code大会上发布的《2017互联网趋势报告中文版》的调查数据显示,全球互联网用户数量为34亿人次,互联网的渗透率已经被提升到一个崭新高度,达到46%,而在这些互联网用户群体当中,中国是全球第一大互联网市场。得益于良好的互联网环境,新媒体对于全球格局的影响程度进一步深化,国际传播以及信息新秩序得以重组和建立。

简介：新闻媒体作为社会信息的传播者，本应该按照真实客观的原则发布信息，然而在现实生活中却因为各种原因无意间助长了谣言的传播。本文认为，新闻工作者由于过分追求离奇故事、恶性竞争、跟风报道、缺乏专业知识和职业道德沦丧等原因都有可能助长谣言的传播，而新闻从业者提升自律意识、增强学习意识以及新闻机构完善管理制度则可以最大程度避免对谣言的传播。

简介：新媒体使新闻传播更加新鲜和广泛、客观和全面、反映民情民意和增强舆论监督，也使虚假信息，色情暴力等不良信息，侵犯隐私权、名誉权、著作权等侵权信息的传播也大量增多。新媒体中低俗化、娱乐化内容过多，对此又难以通过简单的禁堵来解决。新媒体还给新闻传播的传者和受者、方式和媒介也带来许多新变化。这些都在更新着新闻学，包括新闻的定义，对新闻传者和受众的认识，新闻传播的方式和过程问题，新闻传播事业和传媒产业问题。

简介：随着我国4G网络的发展和智能终端设备的普及，短视频出现了蓬勃发展的趋势。网红经济的出现，使得短视频行业崛起。微博、快手、今日头条纷纷入驻短视频行业，短视频行业出现了百花齐放的局面。与此同时，由于短视频发展之迅猛，内容难免会缺少“把关”，从而出现与当今社会主义核心价值相违背的内容，严重影响了社会安定与和谐。对此，笔者分析短视频发展现状，并对短视频内容所出现的问题提出相应的对策。

简介：两份重要的县级融媒体中心规范文件发布实施1月15日,中宣部等发布《县级融媒体中心省级技术平台规范要求》和《县级融媒体中心建设规范》。《县级融媒体中心省级技术平台规范要求》指出,省级技术平台应为县级融媒体中心开展媒体服务类、党建服务类、政务服务类、公共服务类、增值服务类等业务提供支撑,支持县级融媒体中心在内容、渠道、平台、管理、运营等方面的深入融合。《县级融媒体中心建设规范》指出,县级融媒体中心应整合县级媒体资源,巩固壮大主流思想舆论,不断提高县级媒体传播力、引导力、影响力、公信力;县级融媒体中心应充分依托云计算、大数据等技术,适应移动互联网,特别是5G的发展。

简介：

简介：新闻史是评述和研究人类从事新闻活动的历史，其发展状况始终受到社会历史环境的制约，这从根本上决定了它具备史学研究的动态特征。由于我国古代的新闻传播行业发展程度有限，且易受科技、交通等多种因素影响，新闻史研究工作的开展一直以来处于被忽视的弱势地位。

简介：设计批评和社会学批评、文学批评、艺术批评密切相关，有某些共同的问题，也有自己的独立性和自主性。设计批评可以引导大众消费的审美，推动产生设计运动和设计思潮。批判精神是启蒙精神的产物，批判与反思构成了文化的清醒剂和自知力。批评有助于回顾历史、解析现实、预见未来趋势。设计批评的作用在于对设计价值的提升与发掘，对设计意识和观念的传播。设计批评的方式、标准和意义应该根据社会语境和文化土壤不断发展和完善。

简介：互联网的快速发展带来了新闻发布工具和新闻传播方式的变化。传统媒介形态下的新闻传播效果评估方式,已不再完全适用于新媒体新闻传播发展的需要,因此有必要创新新媒体新闻传播效果评估方式。基于内容分析、搜索、数据挖掘等研究方法,对目前新媒体新闻传播效果评估进行指标体系建构,并运用德尔菲法对这些指标进行权重赋予。这些效果评估指标粗分为:新闻传播渠道与形态指标、新闻发布指标、用户接收与互动显性指标、媒体接收与反馈指标等,各类指标又细分为更具体的指标。通过三轮专家问卷咨询,对各具体指标赋予相应的权重,从而构建了新媒体环境下新闻传播效果评估的完整体系和实用方法。通过对传播效果指标体系权重的赋予,将不同因素的影响等级分隔、归类,旨在从动态、流动的行为中,找到效果评价的突破口,得到更有针对性、更加科学的指数计算。

简介：在互联网等新媒体技术的发展带来的环境变革与新闻从业者身份认同的双重危机中,作为沟通政府主导话语与多重民间话语的渠道,新闻话语生产中的多元主体合作渐趋频繁。具有新闻属性的＂互动纪录报道＂就是这种情况下开展的新兴新闻实践探索。它以新兴媒体技术为依托,以＂互动纪录＂为主要特质,在网络上再现传统媒体的诸多功能,更提供了重塑新闻报道结构、叙事方式、用户体验的另类途径。本研究认为,＂互动纪录报道＂以＂隐性＂方式建构社会议题,形成了降落伞式的叙事结构,并有潜力推动公民参与与社会互动的良好机制。

简介：自中央厨房融媒体学院成立以来,融媒体学院通过开展多种形式的培训活动,进一步促进传媒业的现代化发展,打造高素质优秀传媒人才,为适应媒体融合发展创立了一套全方位的人才培养体系。本文以中央厨房融媒体学院为例,研究政府、媒体、院校、企业共同打造的传媒人才培养新模式,探究如何更好地加强融媒体人才队伍建设,让优秀传媒人才队伍成为推进媒体融合事业发展的重要力量。

简介：每一次技术的发展都会带来对人才的新要求，媒介融合也不例外地产生了对两类新型人才的需要：一类是能在多媒体集团中整合传播策划的高层次管理人才，这类新型人才不同于传统的传媒管理人才，必须是精通各类媒体的专家，知道技术发展为新闻传播所提供的可能性，以及如何运用这些技术使新闻内容得到更好的表现。一类是能运用多种技术工具的全能型记者编辑。然而，这种归纳只是说明，新闻传播教育在媒介融合背景下要强化综合技术培训，形成技术与能力的增量。也就是说，新闻传播教育要走技术化道路，这无疑会形成新闻传播教育的“偏向”。

简介：在当前媒介融合已经成为业界共识的背景下,传统媒体从业人员的培养理念及路径已经不能满足融媒体时代信息交互及发展的要求,高校人才培养路径面临新的挑战。本文从融媒体时代带来的声音技术革新入手,结合声音创作专业人才培养的现状分析,深入探讨在融媒体时代电视声音创作人才培养的理念与路径。

简介：新闻增值不仅仅是个理论上的问题,而且对实践亦会有很大的指导作用。目前新闻界存在的诸如对受众不重视,对传播效果不闻不问,只重视信息的数量,忽略信息的质量,乃至简单地把新闻当成宣传等,在很大程度上与不重视新闻增值有关。因此重视对新闻增值的研究,很有必要。

简介：2009年10月17日，由中国传媒大学主办，中国传媒大学电视与新闻学院承办的“全国新闻传播教育学术研讨会”在中国传媒大学召开。

简介：

简介：从广义上说，各种视觉文化的接受过程都是图像消费，图像以其具体、直观、感性、透明和直接符号性的特点在接受上对任何视力芷常的人都没有障碍，各种地域、国家与语言附加值都可以退隐到图像背后，图像自身可以向人们娓媚诉说。不必是语言，也不必是文字，图像自身构成了另一个世界。因此，图像消费跨越了地域、民族、国家和各种文化圈层的疆界，把原初的信息带到读者的面前，穿透了文字编码的重重帷幕，让自然之光照亮一片缩微的景观。