简介：对产业集聚的研究是当前区域发展研究的热点之一,产业集聚对增强区域竞争力的作用归因于其与产业演进的内在联系,本文结合产业演进的影响因素对产业集聚促进产业演进的机理进行了分析,同时也是对产业集聚内在作用机理的系统探讨。

简介：人才在文化产业发展过程中起着决定性作用,地方文化产业发展必须建设本土的文化产业人才队伍。海南省三亚市有着得天独厚的生态文化资源,而人才成为制约可持续发展的瓶颈。本文旨在探索当前产业融合发展趋势下三亚文化产业人才培养策略,致力于适应新型文化产业发展,服务热带滨海精品旅游城市建设,胜任规划、设计、管理的复合型文化产业人才的培养。

简介：2016年,因交通、区位和生产居住条件落后,广元市剑阁县元山镇双狮村被列为当年的预脱贫村。作为帮扶单位,剑阁县人社局积极引导双狮村重点发展特色产业,全力推进整村脱贫。2016年底,双狮村顺利通过省级脱贫验收。2017年4月,剑阁县人社局在全省脱贫攻坚总结推进会上被评为全省＂五个一＂帮扶力量先进帮扶单位。

简介：目前按照国际上60岁以上老年人口达到10%、65岁以上老年人口达到7%即为进入老龄化社会的标准,中国已经进入老龄化社会。目前,中国60岁以上的老年人口达到1.4亿,占总人口的11%,解决日益严重的老龄化问题已经是当务之急。人口老龄化尽管是一个严重的社会经济问题,同时也为经济社会发展

简介：产业投资资金是投资基金的一个重要的品种，他对于一国的产业结构调整和某一产业的发展具有重要的作用。中国的产业投资基金脱胎于西方的创业投资基金，是随着中国的投融资体制改革的深入，适应经济发展而应运而生的一种极具生命力的金融创新产品，其目标是以促进产业发展，进而支持经济发展。

简介：正前不久,烟台市大学生创业园暨海外学人创业园揭牌仪式在高新区举行。烟台市委副书记、市长王良和省人社厅副厅长李伯平共同为创业园揭牌。该创业园将成为吉林大学、山东大学大学生创业就业基地和烟台大学、鲁东大学、山东工商学院学生实习、实训"双实"基地。

简介：名片：赵海伶,＂80后＂青川女孩。先后获得＂5·12＂汶川特大地震＂新生榜样＂、阿里巴巴＂全球十佳网商＂、感动广元十大人物、四川省＂三八＂红旗手、全国乡村好青年、CCTV2014年度三农人物等荣誉称号。成就：赵海伶的合作社已建设占地6000平方米的农副产品精深加工厂,结合网络平台、生产基地和加工厂房,形成产、供、销一体的现代化的涉农实体。五年电商之路,赵海伶为2000农户带来近千万元收入。

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简介：根据韩国第4次外国人力政策委员会会议的决定，3月28日．韩国法务部召开了第3次外国人产业研修委员会会议，分配今年引进各国产业研修生名额，并规定了产业研修制的终结日期，具体内容如下：

简介：通过对《印象·刘三姐》项目的分析发现,只有把文化产业与文化传播结合起来,才能实现我国2020年把文化产出建设成支柱产业的目标.

简介：有媒体报道,在＂双创＂不断推进的同时,也出现了一些不容忽视的问题：有的地方将数量当成绩,创业园短时间内遍地开花;有的地方匆忙挂牌子,徒留形式……园区建设看似热闹红火,实际效果却着实堪忧。创业园确实能在推动＂双创＂发展中发挥重要作用,但一个地方设立多少创业园合适,要根据当地的人才、项目、资金、资源等实际情况决定。

简介：生态文明作为新的文明正在兴起。构建循环型产业体系是推进循环经济社会化发展的有力举措,有利于推动资源再生利用产业化,形成覆盖全社会的资源循环利用体系,加快转变经济发展方式,提高生态文明建设水平。本文试图通过探讨循环经济对产业发展的要求,分析循环型产业体系的概念、相关主体和特点,提出循环型产业体系构建的政策要求。

简介：大众创业、万众创新这一重大战略下的创业园和孵化基地,已成为内蒙古阿拉善盟惠及城乡创业者的有力杠杆之一,它犹如一双温暖宽厚的大手,呵护培育着一批又一批如雏鸟般的初创企业,以优质的创业服务和政策支持＂助凤展翅＂,让他们可以在经济新常态下的创业蓝天中自由翱翔。截至2016年11月底,该盟已建成创业园和创业孵化基地共23家,入驻实体2950户,直接带动就业13271人,其中带动农牧民就业10491人。

简介：

简介：教学中激发学生学习的主体意识，发挥学生的学习积极性，挖掘学生的内在潜能是全面实施素质教育的关键。

简介：面对世界经济深度调整带来的机遇与挑战，更多的中国承包商开始向集规划开发、设计咨询、投融资、建设、运营为一体的全产业链服务商转型。

简介：钢铁产业高消耗、重污染的特点使得发展循环经济，走可持续发展之路成为其今后发展的必然趋势，河北省作为全国的钢铁生产大省，更应该把可持续发展作为一项长期战略贯彻实施。钢铁产业链的安全和效率是钢铁产业实现可持续发展的根本保证，因此，河北省钢铁企业应立足于整合钢铁产业链来发展循环经济，实现可持续发展。

简介：由于现代课程观的不断发展,强调学生是课程的主体,注重学生对课程的批判意识和创造课程的能力。基于此种情况,要求学生是课程的主体,课程是学生主体有意义的活动,课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。因而在教学中要根据学生发展阶段的质的特征为基础,确立学生的主体地位。

简介：自韩国政府决定2007年7月1日取消产业研修制以来，韩国中小企业界和派遣机构举行了多种形式的抗议活动，要求政府收回成命，继续保留产业研修制。2005年6月，韩国研修企业协会会长韩相元等5人，受14500个中小企业委托，向韩国宪法仲裁所提出“雇佣许可制法案违宪”诉讼，状告政府违反市场经济制度，背叛“产业研修制与雇佣许可制度并行3年，然后再视优劣择其一”的承诺，擅自决定取消产业研修制，严重损害了中小企业的利益。韩国中小企业中央会、建筑协会、水产协会、农畜业协会和各国派遣机构对此寄予厚望，并鼎力支持。